Cartões coloridos começaram a ocupar o painel da biblioteca do bairro durante a semana cultural. Cada criança…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Cartões coloridos começaram a ocupar o painel da biblioteca do bairro durante a semana cultural. Cada criança levou algo que desejava mostrar: Luan desenhou o quintal da avó; Soraia trouxe uma fotografia de seu gato; Ravi escreveu uma frase de agradecimento que costuma ouvir em casa; e Bia colou figuras de estrelas de que gosta. Ao observar o painel, algumas crianças quiseram dizer imediatamente o que cada produção significava. A bibliotecária explicou que objetos, desenhos e palavras podem mostrar coisas importantes para uma pessoa, mas seus sentidos precisam ser conhecidos com cuidado. Ela propôs que cada autor conte, se desejar, por que escolheu sua produção. Com base no texto, identifique a ação que permite apresentar o painel respeitando as diferentes formas de expressão das crianças.
- A) Organizar o painel retirando as produções que não forem compreendidas pelos colegas.
- B) Organizar o painel explicando o significado das produções sem consultar seus autores.
- C) Organizar o painel agrupando as produções conforme a aparência dos materiais usados.
- D) Organizar o painel com espaço para cada autor explicar o sentido de sua produção.
- E) Organizar o painel escolhendo um único significado para todas as produções parecidas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. A bibliotecária afirma que objetos, desenhos e palavras podem ter importância para quem os produz, mas que seus sentidos precisam ser conhecidos com cuidado, e propõe que cada autor conte, se quiser, por que escolheu sua produção. Passo 2: A pergunta pede a ação que apresenta o painel respeitando as diferentes formas de expressão das crianças. Passo 3: A alternativa D propõe um espaço para cada autor explicar o sentido de sua produção. Isso respeita a ideia central do texto: quem conhece o sentido é o próprio autor, e a explicação é opcional, como a bibliotecária sugeriu. Passo 4: A alternativa A está errada, pois retirar produções não compreendidas desrespeita as expressões das crianças e contraria o texto. Passo 5: A alternativa B está errada, pois explica os significados sem consultar os autores, justamente o que o texto recomenda evitar. Passo 6: A alternativa C está errada, pois agrupar pela aparência dos materiais ignora o sentido que cada criança quis dar à sua produção. Passo 7: A alternativa E está errada, pois atribuir um único significado a produções parecidas uniformiza expressões que são pessoais. Passo 8: Portanto, o gabarito oficial D está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Valorize a escuta dos autores antes de atribuir sentido às produções.
Alternativa por alternativa
O aluno pode entender que o painel deve ser organizado por critério de compreensão dos colegas, eliminando o que não é entendido. Isso confunde falta de compreensão imediata com falta de valor da produção.
O aluno pode ter lido apenas que as crianças queriam explicar logo o significado das produções e concluído que essa explicação deve vir de quem observa. O texto alerta justamente que os sentidos precisam ser conhecidos com cuidado, e isso passa por ouvir o autor.
Por que engana: Atribuir às produções um significado próprio ou coletivo sem ouvir quem as criou, confundindo aparência semelhante com sentidos necessariamente iguais.
O aluno pode acreditar que a organização visual, pela aparência dos materiais, já respeita as produções, tomando a forma física como referência de sentido. O texto trata do significado pessoal, não da aparência.
A ação permite que cada criança manifeste, com suas próprias palavras, o sentido de desenhos, fotos ou frases em um espaço coletivo.
O aluno pode imaginar que, para organizar um painel coerente, é preciso padronizar significados de produções semelhantes, usando a intuição de que coisas parecidas têm o mesmo sentido. O texto afirma que cada produção pode ter sentidos próprios para seu autor.
Raio-X da questão
Respeito às formas de expressão
diagnostico
Respeito às diferenças individuais · Escuta e diálogo respeitosos
Revise a importância da escuta e do respeito aos sentidos atribuídos por cada pessoa às suas expressões.
Atribuir às produções um significado próprio ou coletivo sem ouvir quem as criou, confundindo aparência semelhante com sentidos necessariamente iguais.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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