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Geografia5º anoBNCC EF05GE09Difícil⏱ medio

— Ao sair do coreto, siga para leste até o quiosque; vire à esquerda e caminhe para norte até o ipê. Depois…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05GE09

Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades, utilizando mapas temáticos e representações gráficas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Ao sair do coreto, siga para leste até o quiosque; vire à esquerda e caminhe para norte até o ipê. Depois, vire à direita, atravesse a pequena ponte e encontre a caixa de livros — explicou uma criança durante uma brincadeira na praça do bairro. Para que outro participante, que não conhecia o local, pudesse refazer o percurso, o grupo decidiu produzir desenhos do itinerário. Alguns queriam destacar as cores das flores e o formato dos brinquedos. Outros propuseram usar símbolos para os pontos de referência, uma indicação de norte e setas para marcar o caminho. A praça possui outros bancos, árvores e caminhos próximos, o que poderia confundir quem apenas observasse uma lista de lugares. Avalie as propostas de desenho e identifique a que permite reconstruir o itinerário com maior fidelidade às relações espaciais descritas no texto.

  1. A) Um desenho que use setas decorativas e símbolos sem legenda, omitindo a indicação de norte.
  2. B) Um desenho que destaque as cores das flores, os brinquedos e as árvores, sem indicar o sentido do deslocamento.
  3. C) Um desenho que apresente seta do norte, legenda de símbolos e trajeto contínuo, com as viradas entre os pontos indicadas.
  4. D) Um desenho que organize os símbolos em linha reta, colocando a ponte antes do quiosque e do ipê.
  5. E) Um desenho que registre apenas as distâncias caminhadas e os nomes dos lugares, sem representar suas posições.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve um percurso com direções (leste, norte, esquerda, direita) e pontos de referência (coreto, quiosque, ipê, ponte, caixa de livros). Para que outra pessoa refaça o caminho, o desenho precisa preservar essas relações espaciais: a orientação, a ordem dos pontos e as viradas.
  2. A alternativa C traz seta do norte, o que permite orientar todas as direções (leste e norte do texto). Traz legenda de símbolos, o que identifica cada ponto de referência, inclusive entre bancos, árvores e caminhos semelhantes. Traz trajeto contínuo, que mantém a sequência coreto, quiosque, ipê, ponte e caixa. E indica as viradas, que são exatamente as mudanças de direção descritas (vire à esquerda, vire à direita). Por isso reconstrói o itinerário com a maior fidelidade.
  3. A alternativa A está errada porque, sem indicação de norte, perde-se a referência das direções cardeais, e setas decorativas não representam o sentido do deslocamento.
  4. A alternativa B está errada porque destaca cores e brinquedos, que não são relevantes para o percurso, e não indica o sentido do deslocamento, essencial para seguir o caminho.
  5. A alternativa D está errada porque organiza os pontos em linha reta, o que contradiz as viradas e as direções descritas, e ainda coloca a ponte antes do quiosque e do ipê, ordem que não corresponde ao texto.
  6. A alternativa E está errada porque registra apenas distâncias e nomes, sem representar as posições, o que impede reconstruir o caminho e as relações espaciais entre os lugares.
  7. Conclusão: a resposta correta é a alternativa C, em concordância com o gabarito oficial.

💡 Dica: Concentre-se nas direções e pontos de referência para desenhar o percurso.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

Acredita que setas e símbolos bastam para orientar alguém, mesmo sem uma referência de direção cardeal. Não percebe que o norte é necessário para interpretar as direções leste e norte do texto.

B Erradaerro: Interpretação

Considera que um desenho bonito ou detalhado já ajuda a refazer o percurso, sem perceber que o sentido do deslocamento é a informação central. Confunde ilustrar o local com representar o itinerário.

C Correta

A orientação, os símbolos identificados e a sequência de deslocamentos permitem relacionar referências, direções e mudanças de percurso.

D Erradaerro: Interpretação

Supõe que a ordem dos pontos pode ser simplificada numa linha reta, ignorando as viradas descritas. Também não confere a sequência do texto, em que a ponte vem depois do ipê e não antes.

E Erradaerro: Senso comum

Pensa que nomes e distâncias são suficientes para reconstruir o caminho, sem a necessidade de posições relativas. Usa a intuição de que uma lista de lugares basta, o que o próprio enunciado alerta que pode confundir.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

orientação espacial e representação cartográfica

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

direções cardeais básicas · representação gráfica simples

📚 Reveja

estude como interpretar e representar direções e pontos de referência em mapas

⚠️ Erro mais comum

Confundir as direções ou não relacionar corretamente os pontos de referência no percurso descrito.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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