— Estes recipientes ajudam a contar uma mudança — explicou a guia ao organizar uma mostra do museu local. Em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar mudanças e permanências ao longo do tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade (nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da indústria etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Estes recipientes ajudam a contar uma mudança — explicou a guia ao organizar uma mostra do museu local. Em uma camada mais antiga do sítio arqueológico, foram encontrados pontas de pedra e marcas de fogueiras pequenas, sem sinais de construções duradouras. Em uma camada posterior, apareceram vasos grandes com restos de grãos, ferramentas para preparar o solo e marcas de casas que foram consertadas várias vezes no mesmo lugar. Também havia ossos de peixes e animais caçados nas duas camadas. A guia pediu que os estudantes comparassem os achados antes de escrever a legenda da mostra. Analise os indícios apresentados e identifique a conclusão que explica uma mudança e uma permanência na vida desses grupos humanos.
- A) A comunidade passou a construir cidades logo após aprender a preparar o solo para o cultivo.
- B) A comunidade passou a permanecer mais tempo no lugar, mas continuou obtendo parte dos alimentos pela caça e pesca.
- C) A comunidade manteve deslocamentos constantes, pois os vasos grandes impediam a permanência em um só local.
- D) A comunidade abandonou por completo a caça e a pesca quando começou a guardar grãos em recipientes.
- E) A comunidade deixou de usar ferramentas de pedra quando passou a viver em casas mais resistentes.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os indícios da camada mais antiga: pontas de pedra, fogueiras pequenas e ausência de construções duradouras, o que sugere grupos que se deslocavam com frequência.
- Identifique os indícios da camada posterior: vasos grandes com restos de grãos, ferramentas para preparar o solo e casas consertadas várias vezes no mesmo lugar, o que indica permanência em um local e algum cultivo.
- Observe a permanência: ossos de peixes e de animais caçados aparecem nas duas camadas, mostrando que a caça e a pesca continuaram sendo fontes de alimento mesmo depois da mudança.
- Conclua. A alternativa B reúne a mudança (passar a ficar mais tempo no lugar) e a permanência (continuar obtendo parte dos alimentos pela caça e pesca), que é exatamente o que os achados mostram. Esta é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A afirma que surgiram cidades logo após o preparo do solo, mas não há indício de construções duradouras nem de cidades. C contradiz a camada posterior, que mostra permanência e casas consertadas no mesmo lugar. D exagera, pois a caça e a pesca aparecem nas duas camadas, sem abandono total. E inventa uma relação não sustentada pelos dados, já que os indícios não falam em abandono de ferramentas de pedra.
💡 Dica: Compare os indícios das camadas para identificar mudanças e permanências.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que a agricultura leva diretamente à formação de cidades, sem verificar se há construções duradouras nos achados.
Vasos com grãos, preparo do solo e casas reparadas indicam maior permanência; ossos nas duas camadas mostram a continuidade da caça e da pesca.
O aluno inverte a leitura dos achados, entendendo que os vasos e grãos implicam deslocamento constante, quando a camada posterior mostra casas consertadas no mesmo lugar.
O aluno acredita que a guarda de grãos substitui totalmente a caça e a pesca, ignorando que ossos desses animais aparecem nas duas camadas.
O aluno cria uma relação de causa entre casas mais resistentes e abandono das ferramentas de pedra, algo que não aparece no texto.
Raio-X da questão
mudança e permanência histórica
diagnostico
interpretação de fontes históricas
estudo de evidências arqueológicas e análise histórica
Confundir mudanças com permanências ou não relacionar os indícios às transformações sociais.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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