Em uma atividade de investigação histórica, estudantes analisaram dois conjuntos de vestígios apresentados…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, contextualizar e criticar tipologias evolutivas (populações nômades e sedentárias, entre outras) e oposições dicotômicas (cidade/campo, cultura/ natureza, civilizados/bárbaros, razão/emoção, material/virtual etc.), explicitando suas ambiguidades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade de investigação histórica, estudantes analisaram dois conjuntos de vestígios apresentados como cenários didáticos. No primeiro, havia acampamentos usados em diferentes épocas do ano, ferramentas adequadas ao deslocamento e indícios de partilha de alimentos. No segundo, encontraram moradias duradouras próximas a uma área de cultivo, recipientes para armazenar alimentos e objetos associados a práticas coletivas. Em ambos os cenários, os grupos mantinham conhecimentos e costumes transmitidos entre gerações, adaptando-os às condições de vida. Compare os dois cenários e explique como a mobilidade ou a permanência no território influenciava a organização da vida e a formação cultural dos grupos, sem considerar um modo de vida superior ao outro.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
No primeiro cenário, a mobilidade sazonal favorecia formas de organização ajustadas ao deslocamento, à partilha de recursos e ao uso de diferentes áreas. No segundo, a permanência junto às áreas de cultivo permitia manter moradias duradouras e armazenar alimentos, favorecendo outras formas de cooperação e de organização coletiva. Em ambos, os conhecimentos e costumes transmitidos e adaptados contribuíam para a formação cultural do grupo. Essas diferenças expressam maneiras distintas de responder às condições de vida, não uma sequência universal de progresso nem a superioridade de um grupo sobre o outro.
Explicação
Os vestígios descritos indicam estratégias diferentes de mobilidade, subsistência e organização. A transmissão e a adaptação de práticas em ambos os casos mostram que culturas se formam em relação às condições de vida e não podem ser classificadas como superiores ou inferiores por serem móveis ou sedentárias.
Raio-X da questão
Mobilidade, sedentarização e diversidade cultural.
Relacionar modos de
Diferença entre grupos nômades e sedentários. · Relação entre ambiente, subsistência e organização social.
Crítica às interpretações evolucionistas dos modos de vida.
Tratar a permanência e a agricultura como etapas superiores e inevitáveis da evolução humana.
Diversidade cultural.
Respeito à diversidade cultural e abertura à pluralidade de modos de vida.
Atividade de investi
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