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“Minha avó veio do interior para trabalhar no comércio perto da estação”, contou Luana durante a reunião do…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08GE02

Relacionar fatos e situações representativas da história das famílias do Município em que se localiza a escola, considerando a diversidade e os fluxos migratórios da população mundial.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

“Minha avó veio do interior para trabalhar no comércio perto da estação”, contou Luana durante a reunião do grêmio. Outros estudantes do município relataram que parentes chegaram de diferentes estados, saíram da zona rural para bairros urbanos ou mantiveram vínculos com comunidades indígenas próximas. No arquivo local, há mapas antigos que mostram a estação ferroviária, estradas e a expansão de bairros em épocas distintas. As conversas também indicam que as mudanças ocorreram por motivos variados, como trabalho, estudo, acesso a serviços e reunião com familiares. Para uma mostra aberta à comunidade, os estudantes precisam usar esses relatos sem transformar as famílias em grupos fixos ou reduzir suas trajetórias a uma única origem. Com base nas fontes apresentadas, identifique a ação mais adequada para construir uma mostra que relacione as histórias familiares às migrações no município.

  1. A) Organizar mapas e relatos que apresentem apenas famílias chegadas recentemente ao município.
  2. B) Organizar mapas e relatos que expliquem todas as migrações exclusivamente pela busca de emprego.
  3. C) Organizar mapas e relatos que localizem somente os endereços atuais das famílias participantes.
  4. D) Organizar mapas e relatos que classifiquem cada família por uma única origem permanente.
  5. E) Organizar mapas e relatos que conectem origens, deslocamentos, permanências e motivos variados das famílias.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O enunciado pede a ação mais adequada para uma mostra que relacione histórias familiares às migrações, sem transformar as famílias em grupos fixos nem reduzir suas trajetórias a uma única origem.
  2. As fontes mostram origens diversas (interior, outros estados, zona rural, comunidades indígenas), deslocamentos para bairros urbanos, permanências e motivos variados (trabalho, estudo, acesso a serviços, reencontro com familiares).
  3. A alternativa E reúne exatamente esses elementos: origens, deslocamentos, permanências e motivos variados. Ela respeita a regra do enunciado de não fixar as famílias em um único perfil.
  4. A alternativa A é errada porque limita a mostra às famílias recentes, deixando de lado trajetórias antigas e permanências.
  5. A alternativa B é errada porque reduz todas as migrações ao emprego, contrariando o relato de motivos variados.
  6. A alternativa C é errada porque mostrar apenas os endereços atuais ignora os deslocamentos e as origens, que são o foco da proposta.
  7. A alternativa D é errada porque classifica cada família por uma única origem permanente, justamente o que o enunciado proíbe.
  8. Conclusão: o gabarito E está correto, pois é a única opção que integra as fontes sem simplificar as trajetórias.

💡 Dica: Analise os relatos e mapas para relacionar as histórias familiares às migrações sem simplificar as trajetórias.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O estudante acredita que a migração é um fenômeno recente e que só vale a pena mostrar famílias que chegaram há pouco tempo. Ele ignora que as trajetórias antigas e as permanências também fazem parte da história do município.

B Erradaerro: Senso comum

O aluno associa migração apenas ao trabalho, por senso comum de que as pessoas só se mudam para ganhar dinheiro. Assim, descarta os demais motivos citados nos relatos, como estudo e reunião com familiares.

C Erradaerro: Interpretação

O estudante entende que basta localizar onde as famílias vivem hoje, confundindo o registro do endereço atual com a história de deslocamento. Com isso, perde as origens e os percursos que a mostra pretende relacionar.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que classificar cada família por uma origem única facilita a organização da mostra. Não percebe que isso reduz as trajetórias e contraria a exigência explícita do enunciado.

E Correta

Correta: integra mapas e relatos para representar trajetórias diversas, incluindo deslocamentos, permanências e diferentes razões para migrar.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

migrações e trajetórias familiares

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

migração interna e urbana · interpretação de fontes históricas

📚 Reveja

estude migrações internas e diversidade cultural local

⚠️ Erro mais comum

Reduzir as trajetórias familiares a uma única origem ou fixar grupos sem considerar diversidade e mobilidade.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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