Dados coletados em 2023 indicam que, no município de Vale Verde, aproximadamente 40% da população atual…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar fatos e situações representativas da história das famílias do Município em que se localiza a escola, considerando a diversidade e os fluxos migratórios da população mundial.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados coletados em 2023 indicam que, no município de Vale Verde, aproximadamente 40% da população atual descende de famílias que migraram, nas décadas de 1950 a 1970, em busca de trabalho nas plantações de café e de margem das rodovias recém-construídas. Nas últimas décadas, novas ondas migratórias chegaram de outros estados brasileiros e do exterior, trazendo diferentes idiomas, culinárias e tradições. Escolas e associações locais preservam memórias por meio de arquivos orais, fotografias antigas e receitas tradicionais. As histórias de mudança de endereço, dos desafios de adaptação e dos encontros culturais moldaram a identidade comunitária, revelando os diversos fluxos que formaram as famílias que vivem hoje no município. Com base no texto-base, elabore uma proposta de atividade pedagógica para a escola que valorize os fluxos migratórios e a diversidade cultural das famílias de Vale Verde.
- A) Organizar festival gastronômico apenas com pratos típicos importados de cidades vizinhas
- B) Realizar oficinas de entrevistas orais com idosos para registrar trajetórias migratórias das famílias do município
- C) Criar aulas expositivas sobre a geografia física de Vale Verde sem mencionar a migração humana
- D) Promover concurso de desenhos sobre paisagens brasileiras sem contextualizar trajetórias familiares
- E) Elaborar painel coletivo de fotos de eventos atuais sem referência às trajetórias históricas
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto-base trata de fluxos migratórios que formaram as famílias de Vale Verde, destacando memórias preservadas por arquivos orais, fotografias e receitas, e histórias de mudança, adaptação e encontros culturais. A proposta pedagógica deve, portanto, valorizar essas trajetórias e a diversidade.
- A alternativa B propõe oficinas de entrevistas orais com idosos para registrar trajetórias migratórias das famílias do município. Isso conecta diretamente a atividade às memórias orais citadas no texto, envolve a comunidade e torna visíveis os fluxos migratórios que moldaram a identidade local. Por isso, a alternativa B está correta, em concordância com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Restringe a diversidade à gastronomia e ainda utiliza pratos importados de cidades vizinhas, sem tratar das trajetórias das famílias do município.
- C) Trata apenas de geografia física e exclui justamente o tema da migração humana, que é o foco do texto.
- D) Trabalha paisagens brasileiras de forma genérica, sem relação com as trajetórias familiares locais.
- E) Usa fotos de eventos atuais sem referência histórica, o que não valoriza os fluxos migratórios que formaram a comunidade.
💡 Dica: Analise as alternativas considerando a valorização dos fluxos migratórios e diversidade cultural locais.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que valorizar a diversidade cultural basta com comidas típicas, tomando a culinária como único aspecto da identidade migratória. Também pode não ter percebido que 'importados de cidades vizinhas' não corresponde às famílias migrantes descritas.
Por que engana: Escolher alternativas que não valorizam a diversidade cultural ou ignoram a migração local.
Esta atividade privilegia a memória local, envolve diferentes gerações e valoriza os fluxos migratórios descritos no texto-base.
O aluno pode ter associado 'Vale Verde' a um estudo de lugar e concluído que a atividade deve focar no espaço físico, ignorando que o texto trata das pessoas e de seus deslocamentos.
O aluno pode ter entendido que atividades artísticas sobre o Brasil já valorizam a diversidade, sem perceber que a questão exige contextualização das trajetórias familiares, ponto central do enunciado.
O aluno pode ter pensado que fotos atuais já representam a diversidade da população, esquecendo que a questão pede explicitamente a referência às trajetórias históricas de migração.
Raio-X da questão
fluxos migratórios e diversidade cultural
avaliacao
migração humana e cultura local
estude os impactos da migração e diversidade cultural nas comunidades locais
Escolher alternativas que não valorizam a diversidade cultural ou ignoram a migração local.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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