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Volunteers are recording short interviews about the old clock in Riverside Square. The town council plans to…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07LI08

Relacionar as partes de um texto (parágrafos) para construir seu sentido global.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Volunteers are recording short interviews about the old clock in Riverside Square. The town council plans to remove it because its repair costs have increased, and a digital screen could provide bus information. In the interviews, older residents describe meeting friends under the clock after work, while shop owners remember using its chimes to organize deliveries. These memories show that the clock has served different groups in daily life. After hearing the recordings, a youth group creates an online audio walk through the square. The project does not solve the repair problem, but it gives council members new reasons to discuss whether the clock should remain. Analyze the connections among the paragraphs. How does the text build its overall meaning?

  1. A) It develops from a personal memory, through a repair solution, to a transport campaign.
  2. B) It develops from unrelated events, through separate opinions, to an unexpected celebration.
  3. C) It develops from a planned change, through personal evidence, to a collective response.
  4. D) It develops from a collective response, through personal evidence, to a planned change.
  5. E) It develops from a planned change, through technical evidence, to a completed replacement.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. O texto tem três parágrafos, e a pergunta pede como eles se conectam para construir o sentido geral. Passo 2: O primeiro parágrafo apresenta a mudança planejada: o conselho da cidade quer remover o relógio porque os custos de conserto aumentaram e uma tela digital poderia mostrar informações de ônibus. Passo 3: O segundo parágrafo traz evidências pessoais, as lembranças de moradores que se encontravam sob o relógio e de comerciantes que usavam suas badaladas para organizar entregas, mostrando que ele serviu a grupos diferentes. Passo 4: O terceiro parágrafo mostra uma resposta coletiva, o grupo de jovens que cria um percurso sonoro online pela praça, que não resolve o problema do conserto, mas dá ao conselho novos motivos para discutir se o relógio deve permanecer. Passo 5: Portanto, a sequência é mudança planejada, depois evidência pessoal e, por fim, resposta coletiva, o que torna a alternativa C correta. Passo 6: A alternativa A está errada porque a lembrança pessoal aparece no meio do texto e não no início, e não há uma campanha de transporte. Passo 7: A alternativa B está errada porque os eventos estão ligados entre si e não há celebração inesperada. Passo 8: A alternativa D está errada porque inverte a ordem: a resposta coletiva vem depois das evidências, não antes da mudança. Passo 9: A alternativa E está errada porque não há evidência técnica nem substituição concluída; o projeto não resolve o conserto e o relógio continua em discussão. Passo 10: O gabarito oficial C está correto.

💡 Dica: Analise a relação entre os parágrafos para entender o significado geral do texto.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter tomado a lembrança pessoal como ponto de partida e lido a tela digital de ônibus como uma campanha de transporte, ignorando que o texto começa com a mudança planejada.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter achado que os parágrafos tratam de temas desconexos e não percebeu que todos giram em torno do relógio e de seu futuro.

C Correta

Correta: o primeiro parágrafo apresenta a mudança proposta, o segundo evidencia o valor social do relógio e o terceiro mostra uma ação coletiva.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno pode ter invertido a ordem da argumentação, supondo que a resposta coletiva dos jovens veio antes da proposta do conselho e que a mudança é a conclusão.

E Erradaerro: Atenção

O aluno pode ter confundido as lembranças das entrevistas com evidências técnicas e considerado que o projeto conclui uma substituição, quando o texto diz que o problema do conserto continua sem solução.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

conexão textual e significado

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

compreensão de texto em inglês

📚 Reveja

estudo de coesão e coerência textual

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode focar apenas em detalhes isolados sem perceber a relação entre os parágrafos.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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