— Para que quem assiste sem som compreenda a atividade, a legenda não pode apenas nomear os materiais —…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Para que quem assiste sem som compreenda a atividade, a legenda não pode apenas nomear os materiais — alertou a mediadora ao revisar o vídeo de uma oficina aberta no centro cultural. Na gravação, os participantes iniciam em duplas, segurando uma faixa de tecido entre si. Caminham por trajetos curvos, param por alguns segundos com um pé apoiado no chão e os braços afastados e, depois, trocam de posição sem soltar a faixa. A narração oral explica que cada dupla deve ajustar seus movimentos ao colega, sem disputa por pontos ou velocidade. Para a versão acessível do vídeo, a equipe precisa produzir uma legenda curta que acompanhe a demonstração corporal e informe ao público o que caracteriza a prática. Interprete as informações do vídeo e da narração e identifique a legenda que descreve adequadamente os elementos da atividade apresentada.
- A) Descreve deslocamentos e equilíbrio em dupla, com faixa compartilhada e cooperação entre participantes.
- B) Descreve uma posição imóvel coletiva, com faixa usada para impedir mudanças de lugar.
- C) Descreve uma disputa de velocidade em dupla, com faixa usada para definir a equipe vencedora.
- D) Descreve giros livres individuais, com faixa usada apenas como enfeite durante a apresentação.
- E) Descreve um exercício de força individual, com faixa usada para aumentar a resistência corporal.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o vídeo e a narração. Os participantes formam duplas, seguram uma faixa de tecido entre si, caminham por trajetos curvos, param com um pé apoiado no chão e os braços afastados, e trocam de posição sem soltar a faixa. A narração diz que cada dupla ajusta seus movimentos ao colega, sem disputa por pontos ou velocidade.
- Identifique os elementos centrais: atividade em dupla, deslocamentos, equilíbrio e uma faixa compartilhada, com foco na cooperação e na sincronia entre os parceiros.
- Compare com as alternativas. A alternativa A reúne exatamente esses elementos: deslocamentos, equilíbrio, faixa compartilhada e cooperação entre os participantes. Por isso ela é a legenda adequada e coincide com o gabarito oficial.
- Verifique as demais. A B está errada porque a atividade não é imóvel, já que há caminhadas e trocas de posição. A C está errada porque a narração afirma que não há disputa por pontos ou velocidade. A D está errada porque não há giros individuais, e a faixa é usada para unir os parceiros, não como enfeite. A E está errada porque a prática é em dupla e não envolve exercício de força individual.
💡 Dica: Analise a descrição da atividade corporal e relacione com a legenda adequada.
Alternativa por alternativa
A legenda sintetiza os deslocamentos, a pausa de equilíbrio, o uso do material e a cooperação, características observadas na prática coletiva.
O aluno pode ter se fixado apenas na parte em que os participantes param com um pé apoiado e os braços afastados, ignorando que a atividade inclui caminhadas e trocas de posição.
O aluno pode ter associado a faixa e o trabalho em dupla a uma competição, ignorando a frase da narração que afirma não haver disputa por pontos ou velocidade.
O aluno pode ter imaginado que a faixa é um adereço decorativo e que cada participante se movimenta sozinho, sem considerar que a faixa é segurada pelas duplas e que os movimentos são ajustados ao colega.
O aluno pode ter tomado a faixa como equipamento de resistência e a prática como treino individual de força, ignorando que o exercício é feito em dupla e focado em equilíbrio e coordenação.
Raio-X da questão
interpretação de atividade corporal
diagnostico
compreensão de texto descritivo · interpretação de vídeos acessíveis
interpretação de descrições e legendas acessíveis
O aluno pode focar apenas nos materiais usados, sem considerar a dinâmica e a interação entre os participantes.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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