Cartaz afixado no corredor da escola: “O lixo que some do seu olhar não desaparece do planeta. Separe, reduza…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e implícitos, argumentos e contra-argumentos em textos argumentativos do campo (carta de leitor, comentário, artigo de opinião, resenha crítica etc.), posicionando-se frente à questão controversa de forma sustentada.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Cartaz afixado no corredor da escola: “O lixo que some do seu olhar não desaparece do planeta. Separe, reduza e reaproveite.” A frase do cartaz sugere, de forma implícita, qual ideia sobre o lixo produzido no dia a dia?
- A) Mostra que o lixo deixa de trazer problemas quando é retirado da vista das pessoas e levado para outro lugar.
- B) Mostra que, se o lixo for separado corretamente, o planeta deixará de produzir resíduos em pouco tempo.
- C) Explica que o lixo só causa impacto ambiental depois de ser recolhido pelo serviço de limpeza da escola.
- D) Indica que o lixo continua existindo e pode causar impactos ambientais mesmo fora da vista, por isso precisa ser separado, reduzido e reaproveitado.
- E) Sugere que o principal problema do lixo é apenas a sujeira que ele causa no corredor ou na casa das pessoas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia a frase do cartaz com atenção. Ela diz que o lixo que some do seu olhar não desaparece do planeta, ou seja, deixar de ver o lixo não significa que ele deixou de existir.
- A ideia implícita é que o lixo continua existindo e produz efeitos no ambiente mesmo quando não é visto, e por isso a frase pede ações concretas: separar, reduzir e reaproveitar.
- A alternativa D expressa exatamente essa ideia: o lixo continua existindo e pode causar impactos ambientais fora da vista, o que justifica as ações sugeridas. Portanto, D é a correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Afirma que o lixo deixa de trazer problemas ao ser retirado da vista, o que é justamente o contrário do que o cartaz critica.
- B) Atribui ao processo de separação o fim da produção de resíduos em pouco tempo, algo que o cartaz não afirma e que contraria a ideia de reduzir e reaproveitar.
- C) Limita o impacto ambiental ao momento posterior à coleta pela limpeza da escola, o que não está no texto e ignora que o lixo existe antes disso.
- E) Reduz o problema do lixo apenas à sujeira visível, enquanto o cartaz trata de efeitos no planeta que não aparecem aos olhos.
💡 Dica: Observe o sentido da frase como um todo, não só o que está escrito literalmente.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que tirar o lixo da vista resolve o problema, interpretando 'some do seu olhar' como se fosse sinônimo de desaparecer.
Por que engana: Entender a frase apenas de modo literal e concluir que o lixo some de verdade.
O aluno supõe que separar o lixo elimina a produção de resíduos em pouco tempo, confundindo separação (destinação) com redução na geração de resíduos.
O aluno acredita que o impacto do lixo começa só quando ele é recolhido pelo serviço de limpeza, ignorando que o lixo existe e age no ambiente antes disso.
Resposta interpreta adequadamente a ideia implícita do cartaz: o fato de o lixo não estar visível não significa que ele deixou de existir ou de afetar o ambiente.
O aluno restringe o problema do lixo à sujeira visível, usando a intuição do dia a dia de que lixo só incomoda quando está espalhado à vista.
Raio-X da questão
Resíduos sólidos e impacto ambiental
Inferir sentido impl
Compreensão literal de texto · Noções básicas de sustentabilidade
Leitura implícita de textos curtos
Entender a frase apenas de modo literal e concluir que o lixo some de verdade.
Meio ambiente
Responsabilidade
Escola e cotidiano
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