Na escola, a turma do 2º ano vai apresentar uma história sobre o cuidado com o ambiente. O grupo decide unir…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola, a turma do 2º ano vai apresentar uma história sobre o cuidado com o ambiente. O grupo decide unir desenho para o cenário, sons feitos com o corpo e uma pequena encenação com movimentos. Durante os ensaios, a professora pergunta como essas partes ajudam o público a entender melhor a história. Com base na situação, o que essa apresentação mostra sobre as artes integradas?
- A) Mostra que os sons feitos com o corpo servem apenas para decorar a cena, sem ajudar na compreensão da mensagem da história.
- B) Mostra que diferentes linguagens artísticas podem ser usadas juntas para comunicar uma mesma ideia, tornando a mensagem mais clara, expressiva e interessante para o público.
- C) Mostra que cada linguagem artística deve ser apresentada separadamente, para que o público entenda melhor cada parte da história.
- D) Mostra que a encenação com movimentos substitui o desenho e os sons, porque a linguagem corporal já basta para contar a história.
- E) Mostra que o desenho é a parte mais importante da apresentação, pois é ele que sozinho explica toda a história para o público.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A situação descreve um grupo que combina três linguagens artísticas: desenho (cenário), sons feitos com o corpo (musicalidade corporal) e encenação com movimentos (teatro/dança). Essa união de linguagens em uma mesma produção é o que se chama de artes integradas.
- A professora pergunta como essas partes ajudam o público a entender a história. A resposta esperada é que cada linguagem contribui com um aspecto da mensagem: o desenho situa o ambiente, os sons criam atmosfera e os movimentos mostram ações, de modo que juntas reforçam a mesma ideia sobre o cuidado com o ambiente.
- Portanto, a alternativa B está correta, pois afirma que diferentes linguagens podem ser usadas juntas para comunicar uma mesma ideia, tornando a mensagem mais clara, expressiva e interessante.
- Por que as outras estão erradas: A nega a função dos sons, que na situação ajudam a compreensão; C defende separar as linguagens, o oposto do que a integração propõe; D diz que a encenação substitui as outras linguagens, mas o texto mostra que elas se complementam; E atribui ao desenho um papel exclusivo, ignorando que os sons e os movimentos também comunicam a história.
- Conclusão: a integração de linguagens amplia a comunicação, e a alternativa B é a que melhor descreve isso, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe que as linguagens aparecem juntas para contar a mesma história.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que elementos sonoros ou corporais são apenas enfeite e não contribuem para o sentido da história.
Resposta correta porque identifica a característica central das artes integradas: união de diferentes linguagens para ampliar a comunicação da mesma ideia.
O aluno entende que, para o público compreender melhor, cada linguagem deve ser isolada, sem perceber que a integração é justamente o que enriquece a comunicação.
Por que engana: Achar que uma única linguagem basta ou que as outras só enfeitam.
O aluno supõe que uma única linguagem, como o movimento corporal, basta para contar a história, ignorando que a proposta do grupo é justamente combinar linguagens.
O aluno considera que a parte visual é central e que o desenho sozinho explica tudo, pensamento típico de quem valoriza só o que se vê, sem reconhecer o papel dos sons e dos movimentos.
Raio-X da questão
Integração de linguagens artísticas
Reconhecer artes int
Linguagens artísticas · Expressão artística
Artes integradas
Achar que uma única linguagem basta ou que as outras só enfeitam.
Educação ambiental
cooperação
Sala de aula e apres
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