Em uma pesquisa feita em uma escola, muitos alunos disseram que conversar com amigos os ajuda nos dias…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Inferir informações implícitas nos textos lidos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma pesquisa feita em uma escola, muitos alunos disseram que conversar com amigos os ajuda nos dias difíceis. Também contaram que dividir momentos felizes com amigos torna esses momentos ainda melhores. Com base no texto, qual frase apresenta uma conclusão coerente com as respostas dos alunos?
- A) Portanto, aprendemos que a amizade pode nos ajudar a ser mais felizes.
- B) Portanto, aprendemos que a amizade não muda como nos sentimos.
- C) Portanto, aprendemos que a amizade piora os momentos felizes.
- D) Portanto, aprendemos que a amizade só importa nos dias difíceis.
- E) Portanto, aprendemos que todos os alunos têm muitos amigos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o texto com atenção. Os alunos afirmam duas coisas: conversar com amigos os ajuda nos dias difíceis, e dividir momentos felizes com amigos torna esses momentos ainda melhores.
- Identifique o que essas respostas têm em comum. Nos dois casos, a presença dos amigos traz algum benefício para o bem-estar da pessoa, seja ao enfrentar um momento ruim, seja ao aproveitar um momento bom.
- Procure a conclusão que resume esse padrão. A alternativa A diz que a amizade pode nos ajudar a ser mais felizes, o que retoma os dois benefícios citados e é coerente com as respostas dos alunos. Portanto, A é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Verifique por que as demais não são coerentes. A alternativa B contradiz o texto, pois os alunos dizem que a amizade muda como se sentem. A alternativa C também contradiz o texto, já que os alunos afirmam que dividir momentos felizes os torna melhores, e não piores. A alternativa D restringe indevidamente a importância da amizade aos dias difíceis, ignorando os momentos felizes citados. A alternativa E fala sobre a quantidade de amigos, algo que não foi tratado nas respostas dos alunos.
💡 Dica: Relacione as duas informações dadas e escolha a conclusão que contempla ambas.
Alternativa por alternativa
Os alunos relatam que a amizade ajuda nos dias difíceis e torna os momentos felizes ainda melhores. A frase conclui, sem exagerar, que a amizade pode contribuir para a felicidade.
O aluno pode ter entendido que, como a amizade é citada, ela deveria ter um efeito neutro sobre os sentimentos, ou pode ter lido mal o texto e ignorado os benefícios descritos.
O aluno pode ter lido apenas a parte sobre dias difíceis e supôs que a amizade tem efeitos negativos, ou confundiu 'melhores' com 'piores' ao interpretar a frase sobre momentos felizes.
O aluno considerou apenas a primeira afirmação do texto, sobre os dias difíceis, e esqueceu a segunda, sobre os momentos felizes, generalizando indevidamente a conclusão.
Por que engana: O aluno pode escolher uma alternativa que generaliza ou contradiz as respostas, sem considerar que a amizade aparece associada tanto ao apoio nos dias difíceis quanto ao aumento da felicidade.
O aluno pode ter se confundido com a palavra 'amigos' e tirado uma conclusão sobre quantidade de amizades, que não aparece nas respostas dos alunos.
Raio-X da questão
inferência de conclusão coerente
diagnostico
identificação de informações explícitas · relação entre ideias do texto
Revise como identificar informações explícitas e formular uma conclusão coerente com elas.
O aluno pode escolher uma alternativa que generaliza ou contradiz as respostas, sem considerar que a amizade aparece associada tanto ao apoio nos dias difíceis quanto ao aumento da felicidade.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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