Para uma apresentacao na escola, uma estudante vai escolher 1 blusa e 1 calcado. Ela levou 5 blusas diferentes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para uma apresentacao na escola, uma estudante vai escolher 1 blusa e 1 calcado. Ela levou 5 blusas diferentes e 3 pares de calcado diferentes. Com base nessa situacao, quantas formas diferentes de se vestir podem ser formadas?
- A) 18 formas diferentes, porque cada blusa pode ser usada com 3 calçados e ainda com mais 2 combinações extras por variação de escolha.
- B) 20 formas diferentes, porque foi considerado o dobro do número de blusas para representar cada combinação possível com os calçados.
- C) 8 formas diferentes, pois basta somar 5 blusas com 3 pares de calçado para obter o total de possibilidades.
- D) 12 formas diferentes, porque foram contados apenas os pares de calçado, sem considerar que cada um pode ser usado com todas as blusas.
- E) 15 formas diferentes, pois cada uma das 5 blusas pode ser combinada com cada um dos 3 pares de calçado, formando 5 vezes 3 combinações.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o que está sendo escolhido. A estudante escolhe 1 blusa entre 5 e 1 calçado entre 3, e as duas escolhas são independentes: qualquer blusa pode ser usada com qualquer calçado.
- Aplique o princípio multiplicativo (princípio fundamental da contagem). Como a escolha da blusa tem 5 opções e a do calçado tem 3 opções, o total de combinações é 5 vezes 3, que dá 15 formas diferentes de se vestir.
- Verifique listando uma blusa por vez. Se a blusa 1 combina com os calçados 1, 2 e 3, temos 3 formas; repetindo para as blusas 2, 3, 4 e 5, somamos 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A chuta combinações extras sem base no enunciado. A alternativa B dobra o número de blusas sem justificativa, o que não corresponde a nenhuma regra da situação. A alternativa C soma em vez de multiplicar, erro comum, mas cada blusa não é uma opção separada que substitui o calçado. A alternativa D conta apenas um dos tipos de peça, ignorando que a escolha da blusa também conta.
- Resposta: alternativa E, 15 formas diferentes.
💡 Dica: Multiplique as quantidades das escolhas independentes.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que cada blusa gera 3 combinações mais 2 extras sem base na situação, mistura contagem com acréscimos arbitrários e não reconhece que a regra é simplesmente multiplicar as opções.
O aluno dobra o número de blusas achando que isso representa as combinações com os calçados, confundindo o número de peças com o número de pares formados.
O aluno soma as quantidades de blusas e calçados em vez de multiplicar, achando que cada peça é uma opção alternativa e não uma escolha combinada com a outra.
Por que engana: Somar as quantidades em vez de multiplicar.
O aluno considera apenas os pares de calçado e ignora que a blusa também é escolhida, lendo a questão como se somente uma das peças importasse.
Resposta correta. Aplica o princípio multiplicativo: para cada escolha de blusa, há 3 escolhas de calçado, totalizando 5 x 3 = 15 combinações.
Raio-X da questão
Princípio multiplicativo.
Verificar contagem m
Adição e multiplicação. · Leitura de problema matemático.
Combinações simples de escolhas independentes.
Somar as quantidades em vez de multiplicar.
Consumo consciente.
Organização.
Situação cotidiana s
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