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Matemática6º anoBNCC EF06MA03Média⏱ 2 a 3 minu

Para ir da escola até a casa de uma aluna, há 2 linhas de ônibus que passam perto da escola. Ao chegar ao…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA03

Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Para ir da escola até a casa de uma aluna, há 2 linhas de ônibus que passam perto da escola. Ao chegar ao terminal, há 3 linhas diferentes que levam ao bairro dela. O trajeto é feito escolhendo uma linha em cada etapa. De acordo com o texto-base, quantos trajetos diferentes podem ser feitos seguindo as duas etapas?

  1. A) Há 3 trajetos diferentes, pois somente as 3 linhas da segunda etapa devem ser consideradas.
  2. B) Há 5 trajetos diferentes, pois basta somar as 2 opções da primeira etapa com as 3 opções da segunda etapa.
  3. C) Há 1 trajeto diferente, pois é preciso escolher somente uma linha para fazer o percurso.
  4. D) Há 2 trajetos diferentes, pois as 2 linhas da primeira etapa determinam o percurso completo.
  5. E) Há 6 trajetos diferentes, pois cada uma das 2 linhas da primeira etapa pode ser combinada com cada uma das 3 linhas da segunda etapa: 2 × 3 = 6.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Identifique as etapas do trajeto. A primeira etapa vai da escola até o terminal, com 2 linhas de ônibus possíveis. A segunda etapa vai do terminal até o bairro, com 3 linhas possíveis.
  2. Como o trajeto escolhe uma linha em cada etapa, cada escolha da primeira etapa pode ser combinada com qualquer escolha da segunda. Esse é o princípio multiplicativo da contagem.
  3. Calcule o total de combinações: 2 × 3 = 6. Para conferir, liste: linha 1 com linhas 1, 2 e 3 do terminal (3 trajetos) e linha 2 com linhas 1, 2 e 3 (mais 3 trajetos), totalizando 6.
  4. Por que as outras estão erradas. A) Ignora a primeira etapa, contando apenas as opções do terminal. B) Usa soma em vez de multiplicação, o que não representa combinações de trajetos completos. C) Supõe que só existe um trajeto, ignorando as alternativas disponíveis em cada etapa. D) Considera apenas a primeira etapa, esquecendo que o trajeto completo também depende da segunda.
  5. Conclusão. O número de trajetos diferentes é 6, o que confirma o gabarito oficial E.

💡 Dica: Multiplique as opções de cada etapa.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno considera apenas as 3 linhas da segunda etapa, ignorando que a escolha da primeira etapa também compõe o trajeto completo.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que as etapas se somam, quando na verdade cada opção de uma etapa se combina com todas as opções da outra.

Por que engana: somar as quantidades em vez de multiplicar

C Erradaerro: Interpretação

O aluno confunde escolher uma linha em cada etapa com escolher uma única linha no trajeto inteiro, o que ignora as alternativas existentes.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno acha que a primeira etapa sozinha define o percurso completo, esquecendo que a segunda etapa também precisa de uma linha escolhida.

E Correta

Para cada uma das 2 opções da primeira etapa, existem 3 opções para a segunda etapa. Portanto, multiplicamos as quantidades de opções: 2 × 3 = 6.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura baixo
Discriminação Alto
Peso pedagógico médio
Autonomia do enunciado alta
Cobertura da habilidade Resolver p
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ curto e objetivo🧩 verificar princípio
🎯 Conceito central

princípio multiplicativo

📌 Objetivo

Aplicar multiplicaçã

🧱 Pré-requisitos

adição e multiplicação · leitura de problema com duas etapas

📚 Reveja

contagem em etapas

⚠️ Erro mais comum

somar as quantidades em vez de multiplicar

🤝 Socioemocional

persistência

🏫 Contexto

situação cotidiana

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