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Ciências5º anoBNCC EF05CI05Média⏱ 2 a 3 minu

Em uma escola, a lixeira da sala ficou muito cheia após o recreio. Parte dos resíduos era de papel limpo…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05CI05

Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma escola, a lixeira da sala ficou muito cheia após o recreio. Parte dos resíduos era de papel limpo, parte era de embalagens plásticas com restos de alimento e havia também cascas de frutas. A turma percebeu que, quando tudo é jogado junto, o lixo fica com mau cheiro e dificulta a reciclagem. Com base na situação descrita, qual atitude contribui melhor para reduzir o impacto ambiental e facilitar a reciclagem dos resíduos?

  1. A) Separar apenas o papel limpo, deixando as embalagens plásticas e as cascas de frutas no lixo comum para evitar que a sala fique cheia de recipientes diferentes.
  2. B) Separar os resíduos por tipo, enviando o papel limpo e as embalagens recicláveis para a reciclagem, e encaminhando os restos de alimento e as cascas para o lixo orgânico ou para a compostagem.
  3. C) Juntar todos os resíduos na mesma lixeira, porque a mistura facilita a coleta e evita que a turma precise fazer a separação depois.
  4. D) Colocar todo o lixo em sacos separados por cor, sem importar o material, porque a organização visual já garante a reciclagem.
  5. E) Lavar todas as embalagens e colocar também as cascas de frutas junto dos materiais recicláveis, para aumentar a quantidade de resíduos reaproveitados.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve três tipos de resíduos misturados: papel limpo, embalagens plásticas com restos de alimento e cascas de frutas. Ele também diz que a mistura causa mau cheiro e dificulta a reciclagem.
  2. Para reduzir o impacto ambiental e facilitar a reciclagem, o caminho lógico é separar os resíduos por tipo. Papel limpo e embalagens recicláveis seguem para a reciclagem, e os restos orgânicos (alimentos e cascas) vão para o lixo orgânico ou para a compostagem, que os transforma em adubo.
  3. Por que as outras estão erradas:
  4. A) Deixar as embalagens e as cascas no lixo comum mantém a mistura que o enunciado aponta como problema.
  5. C) Juntar tudo na mesma lixeira é exatamente o que gera mau cheiro e dificulta a reciclagem, então a justificativa dada está errada.
  6. D) Separar por cor não garante nada, porque o critério correto é o tipo de material, e não a cor do saco.
  7. E) Restos de alimento contaminam as embalagens, e cascas de frutas não são material reciclável, então misturá-las não aumenta o reaproveitamento.
  8. Conclusão: a alternativa B é a única que separa os resíduos conforme sua natureza e destina cada um ao tratamento adequado, o que confirma o gabarito oficial.

💡 Dica: Observe o tipo de resíduo e sua destinação adequada.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que basta separar só o papel limpo para resolver o problema e que as embalagens com restos de alimento não precisam ser separadas, pois a sala ficaria mais organizada.

B Correta

Resposta correta: organiza os resíduos conforme o tipo, favorece a reciclagem do que pode ser reaproveitado e destina a matéria orgânica ao tratamento adequado.

C Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno entende que a praticidade de juntar tudo na mesma lixeira vale mais do que a reciclagem, ignorando que a mistura é justamente a causa do mau cheiro e da dificuldade de reciclar.

Por que engana: Misturar tudo achando que a organização visual resolve.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno imagina que a cor dos sacos define o destino do lixo e que a organização visual, sem separar o material, garante a reciclagem.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que cascas de frutas e restos de alimento podem ser reaproveitados junto com embalagens recicláveis, confundindo material reciclável com resíduo orgânico e ignorando a contaminação das embalagens.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura Médio
Discriminação Médio
Peso pedagógico Médio
Autonomia do enunciado Alta.
Cobertura da habilidade Separação
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Contextualizado e di🧩 Verificar aplicação
🎯 Conceito central

Separação correta dos resíduos.

📌 Objetivo

Identificar destinaç

🧱 Pré-requisitos

Resíduos recicláveis. · Resíduos orgânicos.

📚 Reveja

Reciclagem e compostagem.

⚠️ Erro mais comum

Misturar tudo achando que a organização visual resolve.

🌎 Tema transversal

Educação ambiental.

🤝 Socioemocional

Responsabilidade.

🏫 Contexto

Cotidiano escolar.

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