Em uma escola, a turma organizou a separação de resíduos após o recreio. No cesto azul foram colocados papéis…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar métodos mais adequados para a separação de diferentes sistemas heterogêneos a partir da identificação de processos de separação de materiais (como a produção de sal de cozinha, a destilação de petróleo, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, a turma organizou a separação de resíduos após o recreio. No cesto azul foram colocados papéis limpos e secos. No cesto vermelho, embalagens plásticas vazias. Já no cesto verde, foram colocados potes de vidro inteiros e sem resíduos de alimento. A professora explicou que a separação correta facilita a reciclagem e diminui o lixo enviado ao aterro. Considerando a situação descrita, que critério explica por que os materiais foram separados nesses cestos diferentes?
- A) Porque os resíduos foram organizados conforme o tipo de material e a possibilidade de reciclagem, favorecendo o reaproveitamento e a destinação adequada.
- B) Porque os resíduos foram separados de acordo com a cor dos objetos, para combinar com a cor de cada cesto.
- C) Porque todos os materiais descritos podem ser reciclados da mesma maneira, sem necessidade de separação prévia.
- D) Porque a separação foi feita para aumentar a quantidade de lixo enviada ao aterro e reduzir o reaproveitamento.
- E) Porque os resíduos foram separados pelo tamanho e pelo peso de cada objeto, para facilitar o transporte até o aterro.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado e identifique os fatos: papéis limpos e secos foram para o cesto azul, embalagens plásticas vazias para o vermelho e potes de vidro inteiros e sem resíduos de alimento para o verde. Cada cesto recebeu um tipo de material.
- Observe a justificativa dada pela professora: a separação correta facilita a reciclagem e diminui o lixo enviado ao aterro. Ou seja, o critério é o tipo de material e sua possibilidade de reaproveitamento.
- A alternativa A afirma exatamente isso: os resíduos foram organizados conforme o tipo de material e a possibilidade de reciclagem, favorecendo o reaproveitamento e a destinação adequada. Essa é a alternativa correta, de acordo com a análise própria da questão e com o gabarito oficial.
- Analise as demais alternativas. A B está errada, pois a cor do cesto foi apenas a forma de identificação, não o critério de separação. A C está errada, pois o enunciado mostra que cada material exige separação prévia para ser reciclado. A D está errada, pois a separação diminui e não aumenta o lixo enviado ao aterro. A E está errada, pois o enunciado não menciona tamanho ou peso como critério.
💡 Dica: Observe o motivo da separação citado pela professora.
Alternativa por alternativa
Resposta correta. Retoma o critério usado na separação: natureza do material e possibilidade de reciclagem, sem copiar literalmente o enunciado.
O aluno acredita que a cor dos objetos determinou a separação, confundindo a cor do cesto de coleta com um critério de classificação dos materiais.
O aluno supõe que qualquer resíduo pode ir para a reciclagem sem triagem, usando a intuição de que lixo se mistura sem problema.
O aluno inverte o objetivo da separação, achando que enviar mais lixo ao aterro seria desejável, e ignora a frase explicativa da professora.
O aluno acredita que o peso e o tamanho dos objetos guiaram a separação, pois sugere que a organização foi feita para facilitar o transporte e não para a reciclagem.
Por que engana: Confundir o critério de separação com cor, tamanho ou peso dos objetos.
Raio-X da questão
Separação de resíduos para reciclagem.
Reconhecer critérios
Identificação de materiais recicláveis. · Leitura e interpretação de situação-problema.
Reciclagem e descarte adequado.
Confundir o critério de separação com cor, tamanho ou peso dos objetos.
Meio ambiente.
Responsabilidade.
Cotidiano escolar.
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