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Matemática6º anoBNCC EF06MA03Fácil⏱ 1 a 2 minu

Em uma papelaria, uma criança pode montar um chaveiro escolhendo 1 formato de pingente entre 3 opções e 1 cor…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA03

Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma papelaria, uma criança pode montar um chaveiro escolhendo 1 formato de pingente entre 3 opções e 1 cor de fita entre 2 opções. Cada combinação de formato e cor forma um chaveiro diferente. Considerando o texto, quantos chaveiros diferentes podem ser montados com uma escolha de formato e uma escolha de cor?

  1. A) Podem ser montados 9 chaveiros diferentes, porque as 3 opções de formato se repetem para cada uma das 3 possibilidades de montagem.
  2. B) Podem ser montados 5 chaveiros diferentes, porque basta somar 3 opções de formato com 2 opções de cor.
  3. C) Podem ser montados 2 chaveiros diferentes, porque a cor da fita é o que define a diferença entre eles.
  4. D) Podem ser montados 3 chaveiros diferentes, porque o número de formatos já determina as combinações possíveis.
  5. E) Podem ser montados 6 chaveiros diferentes, porque cada formato pode ser combinado com cada cor, totalizando 3 vezes 2 possibilidades.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O enunciado informa que a criança escolhe 1 formato entre 3 opções e 1 cor entre 2 opções, e que cada combinação formato-cor forma um chaveiro diferente.
  2. Pelo princípio multiplicativo, o total de chaveiros é o número de formatos vezes o número de cores: 3 x 2 = 6.
  3. Listando para conferir, se os formatos são F1, F2, F3 e as cores são C1 e C2, os chaveiros são F1-C1, F1-C2, F2-C1, F2-C2, F3-C1 e F3-C2, ou seja, 6 combinações.
  4. A alternativa E está correta, pois cada formato pode ser combinado com cada cor, resultando em 3 x 2 = 6 possibilidades. O gabarito oficial coincide com a resolução.
  5. Por que as outras estão erradas: A soma 9 vem de tratar 3 x 3 como se houvesse 3 cores, o que não está no enunciado. B usa soma em vez de multiplicação, contrariando a ideia de combinar cada formato com cada cor. C considera apenas as cores, ignorando os formatos. D considera apenas os formatos, ignorando as cores.

💡 Dica: Multiplique as opções de cada escolha.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno repete as 3 opções de formato como se cada uma gerasse 3 montagens, multiplicando formatos por formatos e ignorando a escolha de cor.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que as escolhas se somam em vez de se combinarem, achando que basta juntar 3 formatos e 2 cores.

Por que engana: Somar as quantidades em vez de multiplicar.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno considera que apenas a cor define o chaveiro, esquecendo que o formato também faz parte da escolha e compõe cada combinação.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno acha que o número de formatos já basta para determinar os chaveiros, ignorando a segunda escolha obrigatória de cor.

E Correta

Responde corretamente ao comando: usa o princípio multiplicativo, combinando cada uma das 3 opções de formato com cada uma das 2 opções de cor.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Aplicar
Leitura Baixo.
Discriminação Medio
Peso pedagógico Baixo a mé
Autonomia do enunciado Alta.
Cobertura da habilidade Contagem d
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Curto e objetivo.🧩 Questão de aplicação
🎯 Conceito central

Princípio multiplicativo.

📌 Objetivo

Verificar contagem p

🧱 Pré-requisitos

Adição e multiplicação. · Leitura de enunciado com duas etapas de escolha.

📚 Reveja

Contagem de combinações.

⚠️ Erro mais comum

Somar as quantidades em vez de multiplicar.

🤝 Socioemocional

Atenção.

🏫 Contexto

Situação cotidiana s

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