Em uma loja de jogos educativos, um tabuleiro pode ser montado escolhendo 1 cor de base entre 3 opções e 1…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma loja de jogos educativos, um tabuleiro pode ser montado escolhendo 1 cor de base entre 3 opções e 1 tipo de peça entre 4 opções. Cada montagem usa apenas uma escolha de cada grupo. Considerando as opções do texto-base, quantos tabuleiros diferentes podem ser montados ao todo?
- A) Podem ser montados 4 tabuleiros diferentes, pois ao escolher a cor de base, as outras opções de cor deixam de valer e sobra apenas o número de tipos de peça.
- B) Podem ser montados 12 tabuleiros diferentes, pois há 3 escolhas para a cor de base e 4 escolhas para o tipo de peça, totalizando 3 vezes 4 igual a 12 combinações.
- C) Podem ser montados 7 tabuleiros diferentes, pois há 3 escolhas para a cor de base e 4 escolhas para o tipo de peça, somando 3 mais 4 igual a 7 opções.
- D) Podem ser montados 24 tabuleiros diferentes, pois há 3 escolhas para a cor de base e 4 escolhas para o tipo de peça, então 3 vezes 4 mais 3 vezes 4 igual a 24 combinações.
- E) Podem ser montados 6 tabuleiros diferentes, pois ao dividir as 12 possibilidades em dois grupos iguais, cada grupo fica com metade das combinações.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique as duas escolhas independentes. Há 3 opções de cor de base e 4 opções de tipo de peça.
- Como cada montagem usa uma cor e um tipo de peça, a escolha da cor não elimina a escolha do tipo. Para cada uma das 3 cores, existem 4 tipos possíveis, formando pares ordenados diferentes.
- Pelo princípio multiplicativo, o total é 3 vezes 4, que resulta em 12 tabuleiros diferentes.
- Verificação por listagem: cor 1 com tipos 1, 2, 3 e 4 dá 4 montagens; cor 2 dá mais 4; cor 3 dá mais 4; total de 12.
- Por que as outras estão erradas. A: supõe que a cor elimina as demais opções, o que não está no enunciado. C: usa soma em vez de multiplicação, contando apenas 7 e não as combinações. D: dobra o resultado sem justificativa, já que cada par (cor, tipo) é contado uma única vez. E: divisão em dois grupos não corresponde à contagem de montagens, pois não há restrição que divida as possibilidades.
- O gabarito B está correto.
💡 Dica: Multiplique o número de escolhas de cada grupo.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que escolher uma cor de base anula as demais cores, de modo que sobraria apenas a contagem dos tipos de peça. Ele não percebe que as escolhas são independentes e devem ser combinadas.
É a aplicação correta do princípio multiplicativo: cada uma das 3 cores pode ser combinada com cada um dos 4 tipos de peça, formando 12 possibilidades.
O aluno soma as quantidades de opções (3 + 4) em vez de combinar as escolhas. Ele confunde o princípio aditivo, usado para alternativas excludentes, com o multiplicativo, usado para escolhas sucessivas.
Por que engana: somar as opções em vez de multiplicá-las
O aluno calcula corretamente 3 vezes 4 igual a 12, mas depois soma novamente o mesmo produto, obtendo 24. Ele conta duas vezes as mesmas combinações, sem justificativa no enunciado.
O aluno imagina que as 12 possibilidades devem ser separadas em dois grupos iguais e que apenas metade delas vale. Não há no enunciado nenhuma restrição que justifique essa divisão.
Raio-X da questão
princípio multiplicativo
aplicar contagem por
adição e multiplicação · interpretação de enunciado
combinações entre escolhas independentes
somar as opções em vez de multiplicá-las
atenção
situação simples de
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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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