Uma escola vai montar os uniformes de uma equipe para um evento. Há 3 modelos de camisa, 2 modelos de calça e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma escola vai montar os uniformes de uma equipe para um evento. Há 3 modelos de camisa, 2 modelos de calça e 4 modelos de tênis disponíveis. Cada estudante escolhe 1 opção de cada item. Considerando uma escolha de camisa, calça e tênis, quantos uniformes diferentes podem ser formados com as opções disponíveis?
- A) Podem ser formados 24 uniformes diferentes, pois basta multiplicar 3 por 2 por 4.
- B) Podem ser formados 12 uniformes diferentes, pois foram escolhidos 3 itens de cada estudante.
- C) Podem ser formados 9 uniformes diferentes, pois o total é obtido somando 3, 2 e 4.
- D) Podem ser formados 18 uniformes diferentes, pois 3 vezes 2 resulta em 6 e 6 vezes 3 resulta em 18.
- E) Podem ser formados 48 uniformes diferentes, pois primeiro somamos as opções de roupa e depois dobramos o resultado.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o tipo de problema. Cada uniforme é formado por uma camisa, uma calça e um tênis, escolhidos independentemente um do outro. Isso é um problema de princípio multiplicativo (contagem).
- Conte as opções de cada item. São 3 camisas, 2 calças e 4 tênis.
- Como para cada camisa existem 2 calças e, para cada combinação camisa-calça, existem 4 tênis, o total de combinações é 3 x 2 x 4 = 24.
- Conferência por listagem. Fixando uma camisa (3 possibilidades) e uma calça (2 possibilidades), obtemos 6 pares camisa-calça; cada um pode ser combinado com 4 tênis, resultando em 6 x 4 = 24 uniformes.
- Por que as demais estão erradas. A) Correta. B) Multiplica apenas 3 x 4 e a justificativa 'foram escolhidos 3 itens' ignora que cada estudante escolhe um item de cada tipo, não três itens de mesmo tipo. C) Soma em vez de multiplicar, o que conta escolhas separadas, não uniformes completos. D) Multiplica 3 x 2 = 6 e depois 6 x 3, usando o fator 3 em vez de 4 para os tênis, o que ignora que há 4 modelos de tênis. E) Soma as roupas (3 + 2 = 5) e dobra, sem relação com o problema, além de a soma das roupas não representar combinações.
💡 Dica: Multiplique as quantidades de opções de cada item.
Alternativa por alternativa
Corresponde ao uso correto do princípio multiplicativo: para cada uma das 3 camisas, há 2 calças e 4 tênis, resultando em 24 combinações.
O aluno acredita que cada estudante leva 3 peças, por isso multiplica apenas 3 por 4, ignorando que a calça também faz parte da escolha.
O aluno soma as quantidades de cada item, pensando que o total de uniformes é a soma das opções, como se fosse escolher apenas um item por vez.
Por que engana: Somar as quantidades em vez de multiplicar.
O aluno multiplica corretamente 3 por 2, mas depois multiplica por 3 em vez de por 4, trocando o número de tênis disponíveis pelo número de camisas.
O aluno soma camisas e calças (3 + 2 = 5) e depois dobra, sem considerar os 4 tênis e sem usar a multiplicação entre as escolhas independentes.
Raio-X da questão
Princípio multiplicativo.
Aplicar o princípio
Multiplicação de números naturais. · Interpretação de tabelas ou listas de opções.
Combinações de escolhas independentes.
Somar as quantidades em vez de multiplicar.
Situação cotidiana e
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