Uma escola oferece um serviço de impressão de trabalhos. O valor total pago, em reais, depende do número de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender as funções como relações de dependência unívoca entre duas variáveis e suas representações numérica, algébrica e gráfica e utilizar esse conceito para analisar situações que envolvam relações funcionais entre duas variáveis.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma escola oferece um serviço de impressão de trabalhos. O valor total pago, em reais, depende do número de páginas impressas. A relação é dada por y = 2x + 6, em que x representa a quantidade de páginas e y representa o valor total. Alguns pares dessa relação são (0, 6), (1, 8), (2, 10) e (3, 12). Considerando o texto-base, o que a representação desses pontos no plano cartesiano mostra sobre a equação y = 2x + 6?
- A) Os pontos formam uma reta crescente no plano cartesiano, indicando uma relação diretamente proporcional com valor inicial 6 e aumento de 2 unidades no valor de y a cada unidade acrescentada em x.
- B) Os pontos formam uma reta crescente no plano cartesiano, indicando uma função linear com valor inicial 6 e aumento de 2 unidades no valor de y a cada unidade acrescentada em x.
- C) Os pontos formam uma reta decrescente no plano cartesiano, indicando uma função afim com valor inicial 6 e diminuição de 2 unidades no valor de y a cada unidade acrescentada em x.
- D) Os pontos formam uma reta crescente no plano cartesiano, indicando uma função afim com valor inicial 2 e aumento de 6 unidades no valor de y a cada unidade acrescentada em x.
- E) Os pontos formam uma reta crescente no plano cartesiano, indicando uma função afim com valor inicial 6 e aumento de 2 unidades no valor de y a cada unidade acrescentada em x.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Observe os pontos dados: (0, 6), (1, 8), (2, 10) e (3, 12). Ao marcá-los no plano cartesiano, eles ficam alinhados sobre uma mesma reta, e essa reta sobe da esquerda para a direita, pois o valor de y aumenta à medida que x aumenta. Logo, a reta é crescente. Passo 2: Calcule a variação de y a cada unidade de x. De x = 0 para x = 1, y passa de 6 para 8, aumento de 2. De x = 1 para x = 2, y passa de 8 para 10, aumento de 2. De x = 2 para x = 3, y passa de 10 para 12, aumento de 2. Portanto, a taxa de variação é constante e igual a 2, que é o coeficiente angular da equação y = 2x + 6. Passo 3: O valor de y quando x = 0 é 6. Esse é o valor inicial (coeficiente linear), isto é, o valor cobrado antes de imprimir qualquer página, conforme o próprio modelo do texto. Passo 4: Uma função cuja forma é y = ax + b, com b diferente de zero, é chamada de função afim. Como b = 6 é diferente de zero, a relação não é uma função linear nem uma proporcionalidade direta. Passo 5: Conclusão: a alternativa E descreve corretamente a reta crescente, a função afim, o valor inicial 6 e o aumento de 2 unidades em y para cada unidade acrescentada em x. Por que as outras estão erradas: A afirma proporcionalidade direta, o que exigiria b = 0, mas aqui b = 6. B chama a relação de função linear, termo que, no ensino brasileiro, exige b = 0. C diz que a reta é decrescente, mas os valores de y aumentam. D inverte os dados, pois o valor inicial é 6 e não 2, e a variação é 2 e não 6. O gabarito oficial E está correto.
💡 Dica: Observe se os pontos sobem sempre do mesmo jeito e se existe valor inicial.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe que a reta é crescente e que o aumento é 2, mas acredita que toda reta crescente representa proporcionalidade direta. Ele não percebe que a reta não passa pela origem, pois o ponto (0, 6) tem y diferente de zero.
O aluno identifica corretamente a reta crescente e o valor inicial 6, mas usa o termo função linear para qualquer reta. Ele não sabe que, no ensino médio, função linear é y = ax, com termo independente igual a zero.
O aluno confunde o sinal do coeficiente angular e acha que o aumento de x diminui y. Ele ignora que de (0, 6) para (1, 8) o valor de y sobe.
O aluno troca o valor inicial, lendo o coeficiente de x (2) como valor inicial, e troca a variação, lendo o termo independente (6) como aumento a cada unidade de x. Ele não relaciona os pares ordenados com os dados do texto.
Por que engana: Confundir valor inicial com taxa de crescimento
Na equação y = 2x + 6, o número 6 indica o valor de y quando x é zero, e o número 2 indica que y aumenta 2 unidades quando x aumenta 1 unidade. Por isso, os pontos ficam alinhados em uma reta crescente. Como há um termo constante diferente de zero, trata-se de uma função afim, e não de uma função linear.
Raio-X da questão
Função afim no plano cartesiano
Reconhecer reta cres
Pares ordenados · Plano cartesiano
Coeficiente angular e termo constante
Confundir valor inicial com taxa de crescimento
Consumo consciente
Persistência
Situação de custo po
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