What can a street tell you about the time it was written? I opened a cheap, simplified pocket book I had found…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apreciar textos narrativos em língua inglesa (contos, romances, entre outros, em versão original ou simplificada), como forma de valorizar o patrimônio cultural produzido em língua inglesa.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
What can a street tell you about the time it was written? I opened a cheap, simplified pocket book I had found at a used stall. The story begins with a young clerk walking fast through a crowded London evening. A thick fog pressed against the windows, turning the gas lamps into pale circles. A driver shouted as his hansom cab splashed through the wet road. The clerk checked his coins twice before stepping into a shop to send a telegram. Inside, he lowered his voice and called the owner “sir,” careful not to break the rules of politeness. When he left, he passed a dark building where poor children waited for bread, and he wondered how anyone could sleep there. The next page promised “a curious case” that would reach the newspapers by morning. Interpret the excerpt. Which reading-journal comment best shows appreciation of this narrative as part of English-speaking cultural heritage?
- A) Recognizing that the sentences are long shows the author wanted to confuse readers instead of representing a real place and time.
- B) Recognizing that gas lamps, telegrams, and cabs reveal daily life before modern tech, helping readers value a past city culture.
- C) Recognizing that the fog is described often means the narrative’s main purpose is to teach scientific facts about weather.
- D) Recognizing that the clerk is nervous proves the story is mainly a self-help lesson about confidence for today’s readers.
- E) Recognizing that some words are unfamiliar means the best way to value the story is to ignore the setting and focus only on vocabulary.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O trecho descreve Londres em uma noite de neblina, com lampiões a gás, cabs (carruagens de aluguel, como os hansom cabs), um telégrafo para enviar telegramas, cuidado com moedas e regras de polidez. Esses elementos mostram um cotidiano urbano de tempos anteriores à tecnologia moderna.
- A pergunta pede o comentário que melhor demonstra apreciação da narrativa como parte do patrimônio cultural de língua inglesa. Essa apreciação vem de reconhecer o valor da história como registro de um modo de vida e de uma cultura urbana específica, e não de aspectos formais ou de lições genéricas.
- A alternativa B faz exatamente isso: identifica objetos e costumes (lampiões a gás, telegramas, cabs) como indícios da vida cotidiana antes da tecnologia moderna e relaciona esses indícios à valorização da cultura urbana do passado. Concordo com o gabarito.
- A alternativa A está errada, pois as frases longas não indicam intenção de confundir o leitor; a extensão da frase é um recurso estilístico, e a narrativa de fato representa um lugar e uma época reconhecíveis.
- A alternativa C está errada, pois a menção recorrente à neblina cria atmosfera e não tem como finalidade ensinar fatos científicos sobre o clima.
- A alternativa D está errada, pois a nervosidade do funcionário serve à caracterização da personagem e do contexto, e não constitui uma lição de autoajuda sobre confiança.
- A alternativa E está errada, pois ignorar o cenário contradiz a própria questão: o ambiente histórico é justamente o que dá valor cultural à narrativa, e o vocabulário desconhecido não deve levar a desprezá-lo.
💡 Dica: Analise o texto e relacione com a cultura inglesa.
Alternativa por alternativa
O aluno associa frases longas a uma intenção de confundir o leitor, ignorando que a extensão sintática é um recurso de estilo e de ambientação.
Os detalhes de época permitem inferir um contexto histórico e social; valorizar isso é apreciar o texto como patrimônio cultural.
O aluno acha que a descrição recorrente da neblina tem função didática científica, confundindo descrição atmosférica com texto informativo sobre meteorologia.
O aluno transforma a nervosidade de uma personagem em tema central e assume que a narrativa é uma lição moral atual, quando o texto serve à caracterização de uma época.
O aluno acredita que, por haver palavras desconhecidas, deve desconsiderar o cenário, quando é justamente o contexto histórico que dá sentido cultural ao texto.
Raio-X da questão
interpretação de texto literário
diagnostico
compreensão leitora básica
interpretação de textos e contexto cultural
O aluno pode confundir elementos culturais com fatos literais do texto, não reconhecendo a importância cultural da narrativa.
pensamento_critico
literario
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