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Ciências8º anoBNCC EF08CI15Difícil⏱ medio

— “Se a pressão do ar começar a cair rápido, a chuva costuma chegar antes do fim da tarde”, avisou o guia…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08CI15

Identificar as principais variáveis envolvidas na previsão do tempo e simular situações nas quais elas possam ser medidas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— “Se a pressão do ar começar a cair rápido, a chuva costuma chegar antes do fim da tarde”, avisou o guia durante uma travessia por uma serra, quando o sinal de celular sumiu e a previsão do aplicativo parou de atualizar. O grupo já registrava temperatura (termômetro do kit), direção do vento (fitas amarradas em um galho) e a quantidade de chuva do dia anterior (copo graduado). Mesmo assim, a decisão de seguir ou montar acampamento dependia de perceber com antecedência a mudança de tempo, porque a trilha tinha trechos escorregadios. Na mochila havia materiais simples: um pote vazio de boca larga, um balão, um canudo, fita adesiva, uma régua e um pedaço de papelão. A ideia era montar um dispositivo que variasse de posição quando o “peso” do ar mudasse ao longo das horas. Com base no texto, identifique o procedimento que permite simular a medição da variável mais diretamente associada ao aviso do guia para antecipar a chegada da chuva.

  1. A) Montar um termômetro exposto ao sol e registrar o maior valor do dia para prever se a chuva vai começar.
  2. B) Montar um recipiente graduado aberto e medir a altura de água acumulada para registrar a chuva que caiu.
  3. C) Montar tiras de papel absorvente e comparar o quanto elas amolecem ao longo do dia para estimar a umidade do ar.
  4. D) Montar quatro copinhos em cruz num palito e contar giros por minuto para estimar a velocidade do vento.
  5. E) Montar um pote com balão esticado na boca e um canudo como ponteiro, marcando deslocamentos numa régua fixa.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O guia relaciona a chegada da chuva a uma queda rápida da pressão do ar. O texto chama essa grandeza de peso do ar, ou seja, a pressão atmosférica, que é a variável diretamente associada ao aviso. Passo 2: Um barômetro simples mede a pressão atmosférica. No dispositivo da alternativa E, o pote fechado com balão esticado na boca reage às variações de pressão externa: o balão sobe ou desce, e o canudo preso a ele funciona como ponteiro, deslocando-se sobre a régua fixa. Assim, é possível perceber a queda de pressão com antecedência. Passo 3: Por que as outras estão erradas. A: o termômetro mede temperatura, que o texto não associa ao aviso, e exposição ao sol não serve para antecipar a chuva. B: o recipiente graduado aberto mede a chuva que já caiu, ou seja, registra o fenômeno depois que ele acontece, e não antes. C: tiras de papel absorvente indicam umidade, grandeza que não é a citada no aviso do guia. D: contar giros de um cata-vento mede a velocidade do vento, e a direção do vento já era registrada pelas fitas, sem relação direta com a pressão. Passo 4: Conclusão: a medição que antecipa a chuva segundo o texto é a da pressão atmosférica, simulada pelo dispositivo da alternativa E, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Identifique o dispositivo que mede a pressão do ar para prever a chuva.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde a variável do aviso com temperatura, achando que o calor do sol indica a chegada da chuva. Não percebe que o texto fala em peso do ar, isto é, pressão.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno lê a palavra chuva e escolhe o pluviômetro, sem notar que o guia quer antecipar a chuva e que o aparato mede apenas a chuva que já caiu.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno associa o tempo úmido à chegada da chuva e confunde umidade do ar com pressão atmosférica.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que vento forte ou agitado anuncia chuva, usando a intuição do dia a dia, e mede velocidade do vento em vez de pressão.

E Correta

O balão funciona como membrana: variações de pressão atmosférica deformam a superfície e movem o ponteiro, indicando queda/alta de pressão.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

medição pressão atmosférica

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

pressão atmosférica · mudanças climáticas simples

📚 Reveja

estude como medir pressão atmosférica e sua relação com o tempo

⚠️ Erro mais comum

Confundir pressão do ar com temperatura ou direção do vento ao interpretar o aviso do guia.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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