The sound of skateboards fills the small square every Saturday. A free skate workshop has become popular in…

Questão

The sound of skateboards fills the small square every Saturday. A free skate workshop has become popular in the neighborhood, but some beginners feel lost. On the board, the instructor writes: “push, ollie, grind, kickflip”. One parent says: “My daughter likes skating, but she doesn’t understand the words.” Another teen answers: “These names are from the sport’s origin and people use them everywhere online.” The coordinator listens and adds: “Skating came to Brazil with videos and athletes from English-speaking countries. Using the original names can connect us to that culture, but we also want everyone to learn and feel welcome.” The group must decide how to present the trick names in the next classes. Consider the discussion in the text. Identify the choice that best helps the workshop value the sport’s English-speaking cultural origin while keeping learning accessible to everyone.

1. A) Keeping only the English trick names to make the class look more international
2. B) Using only Portuguese in class and discouraging students from using English words during practice
3. C) Using the English names and asking beginners to memorize them without questions to save time
4. D) Using the English names with short Portuguese explanations and talking about where the terms come from
5. E) Replacing the English trick names with new Portuguese names and avoiding any mention of origin

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. Leia o texto com atenção. O grupo discute como apresentar os nomes das manobras de skate: a origem em inglês valoriza a cultura do esporte, mas os iniciantes precisam entender as palavras para aprender.
2. Procure a alternativa que combine as duas exigências ao mesmo tempo: valorizar a origem anglófona e manter o aprendizado acessível. Resolvendo por conta própria, a melhor escolha é a que mantém os termos originais e acrescenta explicações em português sobre o significado e a origem deles.
3. Compare com o gabarito oficial, que é D. Não há divergência: a alternativa D é a que responde ao pedido da questão.
4. Por que as outras estão erradas. A alternativa A mantém só os termos em inglês, o que valoriza a origem, mas deixa o aprendizado inacessível para iniciantes. A alternativa B elimina o inglês e desencoraja seu uso, o que rompe com a valorização da origem pedida. A alternativa C obriga a memorização sem compreensão, o que contraria a ideia de aprendizado acessível e de acolhimento. A alternativa E troca os nomes por termos em português e evita qualquer menção à origem, anulando o valor cultural que o texto quer preservar.
5. Conclusão. A alternativa D é a única que une as duas preocupações: preserva o vínculo com a cultura de origem, ao falar de onde vêm os termos, e torna o conteúdo compreensível por meio de explicações curtas em português.

💡 Dica: Analise o texto para entender a importância cultural e a acessibilidade no ensino.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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