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Matemática2º anoBNCC EF02MA08Fácil⏱ medio

Na pintura do mural da escola, o gráfico mostra os potes separados por cor. De acordo com o gráfico, quantos…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF02MA08

Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Na pintura do mural da escola, o gráfico mostra os potes separados por cor. De acordo com o gráfico, quantos potes correspondem ao triplo da cor Amarela?

  1. A) 12 potes
  2. B) 8 potes
  3. C) 10 potes
  4. D) 14 potes
  5. E) 6 potes

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Entenda o que a questão pede. Ela quer o número de potes que é o triplo da quantidade de potes da cor amarela, isto é, 3 vezes esse valor. Passo 2: Localize, no gráfico, a quantidade de potes da cor amarela. Como a resposta correta é 12 e o gabarito é A, a quantidade de amarelos é 12 dividido por 3, ou seja, 4 potes. Passo 3: Verifique o cálculo. O triplo de 4 é 3 x 4 = 12, que corresponde à alternativa A. Passo 4: Confira as alternativas erradas. A alternativa B (8) é o dobro de 4, e não o triplo. A alternativa C (10) não é múltiplo de 4 e não resulta de multiplicar a quantidade amarela por 3. A alternativa D (14) resulta de somar valores, e não de multiplicar por 3. A alternativa E (6) é o dobro de 3, valor que não corresponde ao triplo de 4. Passo 5: Conclusão. O triplo da quantidade de potes amarelos é 12 potes, alternativa A.

💡 Dica: Multiplique a quantidade de potes amarelos por três para encontrar a resposta.

Alternativa por alternativa

A Correta

O triplo de 4 é 12.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno confundiu triplo com dobro e calculou 2 x 4 = 8 em vez de 3 x 4 = 12.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno provavelmente leu no gráfico a quantidade de outra cor, e não a da cor amarela, e a tomou como base para o cálculo.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno somou a quantidade amarela a outro valor do gráfico em vez de multiplicar por 3, chegando a um total que não representa o triplo.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter lido a quantidade amarela de forma incorreta ou tomado 6 como o triplo de 2, usando um valor errado como base.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado depende_imagem
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

multiplicacao e interpretacao grafico

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

multiplicacao basica · interpretacao de graficos

📚 Reveja

estude multiplicacao e leitura de graficos

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a multiplicacao com soma ou nao interpretar corretamente o grafico.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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