Na cantina, veja o gráfico. Qual pacote tem 6 kg?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na cantina, veja o gráfico. Qual pacote tem 6 kg?
- A) Nenhum
- B) Arroz
- C) Açúcar
- D) Feijão
- E) Farinha
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia a pergunta, que pede o pacote cuja massa é de 6 kg. Essa informação deve ser buscada no gráfico, comparando cada produto com o seu valor de massa em quilogramas. Passo 2: Localize, no gráfico, o produto açúcar e veja a massa indicada para o seu pacote. Ela corresponde a 6 kg, que é o valor pedido. Passo 3: Confirme a leitura verificando que a legenda ou o eixo associa corretamente o açúcar ao valor de 6 kg, sem trocar a leitura com a barra ou o ponto vizinho. Passo 4: Justifique as alternativas erradas. A alternativa A (Nenhum) está errada porque o gráfico traz um pacote com 6 kg, o do açúcar. A alternativa B (Arroz) está errada porque o arroz aparece com outra massa no gráfico, diferente de 6 kg. A alternativa D (Feijão) está errada porque o feijão não corresponde a 6 kg segundo o gráfico. A alternativa E (Farinha) está errada porque a farinha tem outra massa indicada no gráfico. Passo 5: Conclusão: o único produto cujo pacote tem 6 kg é o açúcar, por isso a resposta correta é a alternativa C.
💡 Dica: Compare a altura das barras com o valor de 6 kg.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente não encontrou o valor de 6 kg ao olhar o gráfico e concluiu que nenhum pacote tinha essa massa, sem conferir todos os produtos.
O aluno pode ter lido o valor da barra ou do ponto vizinho ao arroz e associado a massa de 6 kg ao arroz, trocando a posição do produto no gráfico.
No gráfico, a barra do açúcar chega a 6 kg.
O aluno provavelmente leu a massa do feijão como sendo 6 kg por confundir a linha ou o rótulo do feijão com o do açúcar, sem checar a legenda.
Por que engana: O aluno pode confundir a categoria correspondente à barra de 6 kg ou ler o valor de outra barra no gráfico.
O aluno pode ter tomado o valor de outro produto próximo no gráfico como sendo o da farinha, lendo a escala de forma imprecisa.
Raio-X da questão
Leitura de gráfico de barras
diagnostico
Identificação de categorias e números · Leitura de escala numérica
Revise como localizar categorias e interpretar os valores em um gráfico de barras.
O aluno pode confundir a categoria correspondente à barra de 6 kg ou ler o valor de outra barra no gráfico.
economia_financeira
tomada_decisao
cotidiano
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