Uma estudante vai gravar um áudio para o podcast da escola sobre dengue. O episódio será ouvido por colegas do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Desenvolver estratégias de planejamento, elaboração, revisão, edição, reescrita/ redesign (esses três últimos quando não for situação ao vivo) e avaliação de textos orais, áudio e/ou vídeo, considerando sua adequação aos contextos em que foram produzidos, à forma composicional e estilo de gêneros, a clareza, progressão temática e variedade linguística empregada, os elementos relacionados à fala, tais como modulação de voz, entonação, ritmo, altura e intensidade, respiração etc., os elementos cinésicos, tais como postura corporal, movimentos e gestualidade significativa, expressão facial, contato de olho com plateia etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma estudante vai gravar um áudio para o podcast da escola sobre dengue. O episódio será ouvido por colegas do 7º ano e por pessoas da comunidade. Ela escreveu: 'A dengue é uma arbovirose transmitida por vetor biológico, então a população deve adotar medidas profiláticas para interromper o ciclo de transmissão'. Que ajuste na estratégia de escrita para a oralidade tornaria esse texto mais adequado ao público do podcast?
- A) A estudante deve trocar o tema da dengue por um relato pessoal, porque podcasts para a escola precisam priorizar experiências do cotidiano em vez de explicações informativas.
- B) A estudante deve manter todos os termos técnicos, pois isso torna o áudio mais sério e garante que o público compreenda melhor o conteúdo.
- C) A estudante deve substituir parte dos termos técnicos por explicações simples e diretas, mantendo as informações científicas essenciais e aproximando o texto da linguagem do público ouvinte.
- D) A estudante deve aumentar o número de palavras difíceis e de expressões formais, para deixar o texto mais elaborado e adequado ao formato oral do podcast.
- E) A estudante deve retirar as informações científicas e usar apenas uma linguagem coloquial, para que o áudio fique mais leve e pareça uma conversa espontânea.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o texto da estudante e identifique o problema. A frase usa termos técnicos como 'arbovirose', 'vetor biológico' e 'medidas profiláticas', que são pouco familiares para alunos do 7º ano e para a comunidade, e a escrita é densa, pensada para leitura e não para ouvido.
- Pense no que muda entre texto escrito e oralidade. No áudio, o ouvinte não pode reler nem consultar um dicionário, então a informação precisa ser clara, direta e fácil de acompanhar na primeira audição.
- Analise a alternativa correta. A alternativa C propõe substituir parte dos termos técnicos por explicações simples (por exemplo, 'arbovirose' vira 'doença transmitida por insetos', e 'vetor' vira 'mosquito que transmite o vírus'), mantendo as informações científicas essenciais. Assim, o conteúdo continua correto e o texto se aproxima do público.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque o tema não precisa ser trocado, apenas adaptado. A alternativa B está errada porque manter todos os termos técnicos dificulta a compreensão do público. A alternativa D está errada porque aumentar palavras difíceis piora a clareza na oralidade. A alternativa E está errada porque retirar as informações científicas empobrece o conteúdo, que é o objetivo do podcast.
- Conclusão. O ajuste adequado é tornar a linguagem acessível sem perder a precisão científica, o que corresponde à alternativa C, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe se a alternativa preserva o conteúdo e melhora a compreensão.
Alternativa por alternativa
Entendeu que, para serem adequados, os podcasts escolares devem abandonar explicações informativas e usar só relatos pessoais, mudando o tema em vez de ajustar a linguagem.
Acreditou que termos técnicos dão seriedade e garantem compreensão, ignorando que o público de 7º ano e da comunidade pode não conhecer esses termos e que o ouvinte não pode reler.
Por que engana: Escolher a opção que valoriza formalidade excessiva ou elimina conteúdo.
Resposta adequada porque reconhece a necessidade de adequar a linguagem à oralidade e ao público do podcast, trocando excesso de formalismo técnico por explicações compreensíveis sem perder o conteúdo principal.
Associou sofisticação do texto a qualidade, achando que palavras difíceis e linguagem formal deixam o áudio mais adequado, sem considerar a dificuldade de compreensão na oralidade.
Confundiu linguagem acessível com linguagem sem conteúdo, achando que para ser leve e espontâneo o áudio precisa abandonar as informações científicas.
Raio-X da questão
Adequação da escrita à oralidade.
Avaliar adequação da
Reconhecimento de linguagem formal e informal. · Noção de clareza e objetividade textual.
Público-alvo e registro linguístico.
Escolher a opção que valoriza formalidade excessiva ou elimina conteúdo.
Saúde e prevenção.
Empatia comunicativa.
Podcast escolar sobr
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