Uma escola realizou uma campanha para reduzir o lixo plastico. Em um mes, o uso de copos descartaveis caiu de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma escola realizou uma campanha para reduzir o lixo plastico. Em um mes, o uso de copos descartaveis caiu de 2 000 para 500 unidades, e o volume de lixo recolhido na cantina diminuiu de forma perceptivel. A equipe observou que muitos estudantes passaram a levar garrafas reutilizaveis. Com base na situacao descrita, qual relacao entre a mudanca de comportamento e o resultado ambiental pode ser inferida?
- A) A diminuição do volume de lixo ocorreu principalmente porque a escola passou a recolher menos resíduos na cantina, sem relação direta com o uso de garrafas reutilizáveis.
- B) A redução dos copos descartáveis fez aumentar o volume de lixo, pois os materiais reutilizáveis ocupam mais espaço e geram mais descarte.
- C) A troca por garrafas reutilizáveis eliminou totalmente a produção de lixo na cantina, já que nenhum resíduo passou a ser gerado na escola.
- D) A substituição de descartáveis por itens reutilizáveis reduz a geração de resíduos plásticos e, por isso, diminui o volume de lixo produzido pela escola.
- E) A campanha reduziu o lixo porque os estudantes passaram a consumir menos água, o que fez diminuir a quantidade de materiais descartados na escola.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia os dados do enunciado. Os copos descartáveis caíram de 2 000 para 500 unidades, o lixo recolhido na cantina diminuiu de forma perceptível e muitos estudantes passaram a levar garrafas reutilizáveis. Passo 2: Identifique a relação causal. Se entram menos itens descartáveis na escola, são gerados menos resíduos plásticos, e por isso o volume de lixo diminui. Passo 3: Verifique a alternativa A. Ela está errada porque afirma que a redução veio da menor recolha pela escola, sem relação com as garrafas reutilizáveis, mas o texto liga a queda do lixo à mudança de comportamento. Passo 4: Verifique a alternativa B. Ela está errada porque sugere que reduzir descartáveis aumenta o lixo, o oposto do que o texto mostra. Passo 5: Verifique a alternativa C. Ela está errada porque fala em eliminação total de resíduos, mas o enunciado descreve apenas uma diminuição perceptível. Passo 6: Verifique a alternativa E. Ela está errada porque o consumo de água não é mencionado no texto; a causa descrita é a troca de copos descartáveis por garrafas reutilizáveis. Passo 7: Conclua. A alternativa D generaliza corretamente a relação observada: substituir descartáveis por reutilizáveis reduz a geração de resíduos plásticos e, consequentemente, o volume de lixo produzido pela escola. O gabarito oficial D está correto.
💡 Dica: Observe qual mudança ocorreu e qual efeito ambiental ela produz.
Alternativa por alternativa
Acredita que o lixo diminuiu apenas porque a escola recolheu menos resíduos, ignorando que a quantidade gerada caiu por causa da mudança de hábito dos alunos.
Por que engana: confundir diminuição do lixo com mudança na coleta ou com outro fator não citado
Supõe que materiais reutilizáveis ocupam mais espaço e geram mais descarte, invertendo a relação entre o consumo de descartáveis e a produção de lixo.
Exagera o resultado da campanha e entende que a redução foi total, quando o texto fala apenas em diminuição perceptível do lixo.
Relaciona corretamente a mudança de comportamento ao resultado ambiental: menos copos descartáveis e mais garrafas reutilizáveis levam à redução do lixo plástico gerado pela escola.
Associa a campanha à economia de água sem qualquer base no texto, criando uma causa que não foi descrita na situação.
Raio-X da questão
redução de resíduos por reutilização
Relacionar consumo e
relação de causa e efeito · resíduos sólidos e descarte
consumo consciente
confundir diminuição do lixo com mudança na coleta ou com outro fator não citado
meio ambiente
responsabilidade
educação ambiental e
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