Em uma escola, a equipe de gestão comparou o consumo de água de dois meses. Em setembro, foram gastos 120 mil…

Questão

Em uma escola, a equipe de gestão comparou o consumo de água de dois meses. Em setembro, foram gastos 120 mil litros. Em outubro, após consertar vazamentos em torneiras e instalar redutores de vazão, o consumo caiu para 84 mil litros. A direção quer identificar o efeito principal dessas medidas para orientar novas ações de uso consciente. A redução do consumo de água na escola evidencia principalmente qual efeito das medidas adotadas?

1. A) A redução indica principalmente que o volume de água medido ficou menor, mas sem relação direta com a forma de uso adotada pela escola.
2. B) As medidas tornaram o uso da água mais eficiente, pois reduziram perdas por vazamentos e diminuíram o volume necessário nas atividades da escola.
3. C) A queda no consumo mostra que a escola passou a gastar menos água apenas porque houve diminuição das atividades realizadas no período.
4. D) A diminuição do gasto comprova que a escola deixou de usar água nas tarefas diárias para alcançar o resultado observado.
5. E) A economia de água ocorreu porque o conserto dos vazamentos eliminou todo o consumo de água da escola no mês seguinte.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

1. Calcule a diferença de consumo: 120 mil litros menos 84 mil litros resulta em 36 mil litros economizados. Em percentual, 36 dividido por 120 é 0,30, ou seja, uma redução de 30%. Passo 2: Identifique as medidas adotadas: conserto de vazamentos em torneiras e instalação de redutores de vazão. Ambas atuam sobre a forma como a água é desperdiçada ou escoada, reduzindo perdas e o volume necessário para realizar as mesmas atividades. Passo 3: Analise o que o enunciado permite concluir. Não há informação de que as atividades da escola tenham diminuído, e a queda ocorreu logo após as medidas técnicas. Portanto, o efeito evidenciado é o aumento da eficiência no uso da água, ou seja, obter o mesmo serviço com menos água. A alternativa B está correta. Passo 4: Por que as outras estão erradas: a alternativa A separa o volume medido da forma de uso, ignorando que as medidas atuaram justamente sobre o uso. A alternativa C atribui a queda a menos atividades, algo que o enunciado não informa. A alternativa D afirma que a escola deixou de usar água nas tarefas diárias, o que contraria o fato de as atividades continuarem e de haver apenas redução de perdas e de vazão. A alternativa E diz que o conserto eliminou todo o consumo, o que é absurdo, pois a escola ainda consumiu 84 mil litros no mês de outubro. Passo 5: Conclusão: a direção deve interpretar a queda como ganho de eficiência, e não como redução de atividades, para orientar ações de uso consciente.

💡 Dica: Procure a causa da redução e não apenas o valor final.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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