A textualidade marca-se por diversos fatores que se integram, a fim de instituir sentido ao conjunto de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A textualidade marca-se por diversos fatores que se integram, a fim de instituir sentido ao conjunto de enunciados, transformando-os em um texto. Assim, na letra da canção Diáspora, há I. intertextualidade, porque podemos depreender a presença de outros textos, por exemplo, textos bíblicos (linhas 61-62; 65-66) e o poema Vozes d’África, de Castro Alves (linhas 86-95). II. coerência, porque há uma lógica interna no texto quando os autores relacionam a dispersão do povo judeu à saga dos imigrantes. III. informatividade, porque as informações apresentam dados novos para a atualização da questão dada, a partir de um tema já apresentado inicialmente. Estão corretas as complementações contidas em (UECE 2020)
- A) I e II apenas.
- B) I e III apenas.
- C) II e III apenas.
- D) I, II e III.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede que você avalie cada um dos três itens (I, II e III) sobre os fatores que tornam a letra da canção Diáspora um texto, e identifique quais complementos estão corretos. O gabarito oficial indica a alternativa D, ou seja, os três itens estão corretos.
- Item I (intertextualidade). A intertextualidade ocorre quando um texto dialoga com outros textos que o leitor reconhece. Na letra, há referências a textos bíblicos (linhas 61-62 e 65-66) e ao poema Vozes d'África, de Castro Alves (linhas 86-95). Logo, o item está correto.
- Item II (coerência). A coerência é a lógica interna que faz o texto fazer sentido para o leitor. Na canção, os autores relacionam a dispersão do povo judeu à saga dos imigrantes, construindo uma linha de sentido consistente. Logo, o item está correto.
- Item III (informatividade). A informatividade diz respeito à quantidade e à novidade das informações trazidas pelo texto em relação ao tema já apresentado. O texto parte de um tema inicial e acrescenta dados novos para atualizar a questão. Logo, o item está correto.
- Como todos os itens estão corretos, a alternativa que reúne todos eles é a D (I, II e III).
- Análise das alternativas erradas. A) I e II apenas: deixa de fora a informatividade, que também está presente no texto. B) I e III apenas: deixa de fora a coerência, que é lógica interna clara na relação entre diáspora e imigração. C) II e III apenas: deixa de fora a intertextualidade, que se comprova pelas referências bíblicas e ao poema de Castro Alves.
💡 Dica: Analise os conceitos de textualidade e relacione-os com os exemplos dados na letra da canção.
Alternativa por alternativa
O aluno aceita a intertextualidade e a coerência, mas acredita que a informatividade não se aplica porque o tema é retomado sem trazer nada realmente novo. Confunde informatividade com ausência de repetição.
O aluno considera que a relação entre a dispersão do povo judeu e a saga dos imigrantes não forma uma lógica interna, por achar que faltam marcas explícitas de ligação. Confunde coerência com coesão, isto é, com conectivos e marcas formais visíveis.
O aluno não percebe as referências a textos bíblicos e ao poema de Castro Alves, por achar que intertextualidade exige citação explícita e identificada. Não reconhece que alusões e ecos de outros textos também configuram intertextualidade.
CORRETA. Todas as afirmativas estão corretas, pois o texto apresenta intertextualidade, coerência e informatividade conforme descrito.
Raio-X da questão
textualidade, intertextualidade, coerência
diagnostico
elementos da textualidade · interpretação de texto literário
Estude os elementos da textualidade: intertextualidade, coerência e informatividade.
Confundir os conceitos de textualidade, como intertextualidade e coerência, ou não identificar corretamente os exemplos no texto.
pensamento_critico
literario
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