OS TRÊS POEMAS A SEGUIR FORAM ADAPTADOS DO LIVRO SONETOS DE CAMÕES: CORPUS DOS SONETOS CAMONIANOS*. (*Edição e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção de textos e discursos em diversos campos de atuação social.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
OS TRÊS POEMAS A SEGUIR FORAM ADAPTADOS DO LIVRO SONETOS DE CAMÕES: CORPUS DOS SONETOS CAMONIANOS*. (*Edição e notas de Cleonice S. M. Berardinelli. Rio de Janeiro: Fundação Casa de Rui Barbosa,1980.) SONETO I Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades, Muda-se o ser, muda-se a confiança; Todo o mundo é composto de mudança, Tomando sempre novas qualidades. Continuamente vemos novidades, Diferentes em tudo da esperança; Do mal ficam as mágoas na lembrança, E do bem (se algum houve) as saudades. O tempo cobre o chão de verde manto, Que já coberto foi de neve fria, E enfim converte em choro o doce canto. E, afora este mudar-se cada dia, Outra mudança faz de mor¹ espanto, Que não se muda já como soía². ¹ mor – maior ² soía – costumava No soneto, é possível observar a exposição de ideias segundo uma lógica argumentativa. Dois recursos empregados no soneto I que articulam as ideias presentes na primeira estrofe às presentes nas outras três são, respectivamente: (UERJ 2022)
- A) graduação e enumeração
- B) declaração e comparação
- C) pressuposição e conclusão
- D) generalização e particularização
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia a primeira estrofe e identifique a ideia central. Os versos 'Todo o mundo é composto de mudança' e 'Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades' fazem uma afirmação geral, válida para todas as coisas do mundo. Esse recurso é a generalização.
- Leia as estrofes seguintes e observe que elas não trazem novas afirmações gerais. Elas apresentam casos concretos dessa mudança universal: as novidades que vemos continuamente, o tempo que cobre o chão de verde manto e converte o canto em choro, e a mudança que ocorre a cada dia. Esse recurso é a particularização, isto é, a passagem do geral para exemplos específicos.
- Verifique se os dois recursos estão articulados entre a primeira estrofe e as demais. A generalização da primeira estrofe é o ponto de partida, e as três estrofes seguintes a desdobram em exemplos particulares. Portanto, a alternativa correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A fala em gradação e enumeração, mas os versos não formam uma progressão crescente de intensidade, e a enumeração não articula a primeira estrofe às demais. A alternativa B fala em declaração e comparação, mas não há comparação explícita entre elementos, e a primeira estrofe não é apenas uma declaração. A alternativa C fala em pressuposição e conclusão, mas a última estrofe não é uma conclusão lógica da primeira, e não há uma pressuposição marcada que as ligue.
💡 Dica: Analise os recursos argumentativos que conectam as estrofes do soneto.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde gradação, que é a progressão crescente ou decrescente de intensidade, com graduação, e acha que a lista de exemplos equivale a uma enumeração articuladora.
O aluno considera que a primeira estrofe apenas declara uma ideia e que as demais estabelecem comparações entre situações, sem perceber que os versos apresentam exemplos concretos da mudança geral.
Por que engana: Confundir os recursos argumentativos com elementos meramente descritivos ou literais do poema.
O aluno interpreta a última estrofe como conclusão lógica do soneto por ser o trecho final, e supõe uma pressuposição na primeira estrofe, sem reconhecer que o texto desenvolve a ideia geral por meio de exemplos.
CORRETA. O soneto inicia com uma generalização sobre a mudança e, nas estrofes seguintes, particulariza essa ideia com exemplos e desdobramentos, articulando as ideias de forma argumentativa.
Raio-X da questão
recursos argumentativos em poesia
diagnostico
interpretação de textos literários · figuras de linguagem
estude figuras de linguagem e estrutura argumentativa em poemas
Confundir os recursos argumentativos com elementos meramente descritivos ou literais do poema.
pensamento_critico
literario
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