Numa manhã quente, uma aluna colocou um pires com água no pátio da escola. Depois de algumas horas, ela…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Numa manhã quente, uma aluna colocou um pires com água no pátio da escola. Depois de algumas horas, ela percebeu que a quantidade de água havia diminuído, sem ter sido derramada. Ao mesmo tempo, o ar estava mais seco e o pátio recebia sol direto. Que processo do ciclo da água explica a diminuição da água no pires nesse dia quente?
- A) A água se juntou ao ar frio e formou pequenas gotinhas, em um processo chamado condensação.
- B) A água virou vapor por causa do calor do sol e subiu para o ar, em um processo chamado evaporação.
- C) A água ficou sólida por causa do calor e depois desapareceu, em um processo chamado derretimento.
- D) A água caiu do céu em forma de chuva e por isso ficou menos água no pires, em um processo chamado precipitação.
- E) A água penetrou no chão do pátio e sumiu para dentro da terra, em um processo chamado infiltração.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um pires com água deixado ao sol, sem derramamento, com ar seco e sol direto. A água diminuiu porque passou do estado líquido para o gasoso.
- Esse processo se chama evaporação: o calor do sol fornece energia às moléculas de água, que escapam da superfície líquida como vapor e se misturam ao ar. Por isso a alternativa B está correta, e ela também é a resposta do gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque a condensação é o oposto: o vapor se transforma em gotinhas líquidas ao esfriar, o que aumentaria a água, não diminuiria.
- A alternativa C está errada porque a água não virou sólido e derretimento é a passagem de sólido para líquido, algo que não ocorre aqui.
- A alternativa D está errada porque não houve chuva, e a precipitação é a queda de água das nuvens, que não tem relação com um pires no pátio.
- A alternativa E está errada porque a infiltração é a penetração da água no solo, mas o enunciado indica que o pires estava sobre o pátio e a água sumiu por causa do calor e do ar seco, não por absorção no chão.
💡 Dica: Observe o calor e a diminuição da água sem derramamento.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido a água que some do pires com a água que se forma em superfícies frias, como um copo gelado, associando o desaparecimento do líquido à formação de gotinhas.
Corresponde ao fenômeno descrito: em dia quente, com sol direto e ar seco, a água líquida diminui porque passa para o estado de vapor.
O aluno pode ter pensado que o calor transforma a água em sólido e que o sumiço ocorre por derretimento, invertendo a relação entre calor e mudança de estado.
O aluno pode ter associado a palavra 'água' e a ideia de 'céu' ao ciclo da chuva, sem perceber que o enunciado descreve um dia de sol sem nuvens e sem chuva.
Por que engana: Confundir evaporação com condensação ou infiltração.
O aluno pode ter imaginado que a água desapareceu porque foi absorvida pelo chão do pátio, usando a intuição de que líquidos somem ao entrar na terra, sem considerar o calor e o ar seco descritos.
Raio-X da questão
Evaporação
Reconhecer evaporaçã
Estados físicos da água · Ação do calor sobre a água
Mudanças de estado da água
Confundir evaporação com condensação ou infiltração.
Uso consciente da água
Observação
Ambiente escolar e c
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