Em um dia quente, uma professora colocou um prato raso com um pouco de água no pátio da escola e marcou o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis (como as mudanças de estado físico da água) e outras não (como o cozimento do ovo, a queima do papel etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um dia quente, uma professora colocou um prato raso com um pouco de água no pátio da escola e marcou o nível inicial. Depois de algumas horas, a quantidade de água no prato diminuiu, embora ninguém tivesse mexido nele. O que melhor explica a diminuição da água no prato ao longo do dia?
- A) A água foi sendo absorvida pelo prato e desapareceu aos poucos ao longo do dia.
- B) A água desceu para o chão porque o prato deixou passar o líquido durante as horas quentes.
- C) A água diminuiu porque o calor fez a quantidade de água no prato ficar menor sem mudar de estado.
- D) A água se juntou ao ar úmido e voltou para o prato, formando gotas invisíveis que sumiram depois.
- E) A água passou do estado líquido para o gasoso, transformando-se em vapor por causa do calor do ambiente.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Observe o enunciado: o prato é raso, está ao ar livre, em um dia quente, e ninguém mexeu nele. Logo, a água não foi retirada por ação humana nem ficou presa no prato.
- Quando a água líquida recebe energia térmica do ambiente (o calor do dia), suas moléculas ganham agitação e algumas escapam para o ar na forma de vapor de água. Esse processo chama-se evaporação, uma mudança de estado do líquido para o gasoso.
- Portanto, a alternativa E explica corretamente o fenômeno: a água passa do estado líquido para o gasoso por causa do calor do ambiente, e por isso o nível diminui.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Um prato de louça ou metal não absorve água de forma apreciável; a água não desaparece dentro dele, ela sai para o ar.
- B) Se o prato fosse permeável, a água ainda assim não cairia para o chão a ponto de justificar a perda; o enunciado não sugere vazamento.
- C) O calor não diminui a quantidade de água sem mudança de estado; a água só sai do prato porque passa para a forma gasosa.
- D) O ar úmido não devolve a água ao prato nesse contexto; em dias quentes a tendência é a evaporação, não a condensação.
- Conclusão: a diminuição do nível se deve à evaporação, mudança do estado líquido para o gasoso causada pelo calor, o que confirma o gabarito E.
💡 Dica: Observe o efeito do calor sobre a água.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o prato de material sólido absorve a água como uma esponja, e que ela 'some' dentro dele.
Por que engana: Achar que a água sumiu por absorção ou vazamento.
O aluno imagina que o líquido atravessa o prato e escorre para o chão, confundindo recipiente permeável com recipiente que apenas contém a água.
O aluno percebe que o calor reduz a quantidade de água, mas não associa essa redução à mudança de estado, achando que a água apenas diminui de tamanho.
O aluno pensa que a água vai para o ar e depois retorna ao prato como gotas, confundindo evaporação com condensação e ignorando o papel do calor.
Esta é a explicação correta: o calor favorece a passagem da água líquida para vapor, o que reduz a quantidade visível no prato.
Raio-X da questão
Evaporação.
Relacionar calor e e
Estados físicos da água. · Relação entre calor e mudança de estado.
Mudança do estado líquido para gasoso.
Achar que a água sumiu por absorção ou vazamento.
Educação ambiental.
Observação e curiosidade.
Vida cotidiana na es
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