Na escola, os alunos viram que a sombra do poste ficou longa de manhã, curta ao meio-dia e longa à tarde. O…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola, os alunos viram que a sombra do poste ficou longa de manhã, curta ao meio-dia e longa à tarde. O que causou essa mudança?
- A) O pátio mudou de cor, mudando também o tamanho da sombra.
- B) O Sol mudou de tamanho, fazendo a sombra crescer ou diminuir.
- C) O poste mudou de tamanho, deixando a sombra maior ou menor.
- D) A posição do Sol no céu mudou, alterando a direção e o tamanho da sombra.
- E) O vento empurrou a sombra, levando-a para lugares diferentes.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Observe o que muda e o que permanece. O poste é o mesmo, o pátio é o mesmo e o Sol aparece em todos os horários. O que muda é a posição do Sol no céu ao longo do dia, o que altera o comprimento e a direção da sombra. Passo 2: De manhã, o Sol está baixo, perto do horizonte, e os raios chegam inclinados. Por isso a sombra do poste fica longa e aponta para o lado oposto ao nascente. Passo 3: Ao meio-dia, o Sol está no ponto mais alto do céu e os raios incidem quase na vertical. A sombra fica curta. Passo 4: À tarde, o Sol está descendo em direção ao poente, os raios voltam a ficar inclinados e a sombra fica longa novamente, agora apontando para o lado oposto ao poente. Passo 5: Analisando as alternativas erradas: A) a cor do pátio não influencia o tamanho de uma sombra, que depende apenas da luz e da posição da fonte. B) o Sol não muda de tamanho de um horário para outro; ele praticamente mantém o mesmo tamanho aparente, e quem muda é a posição dele. C) o poste não muda de tamanho durante o dia; se mudasse, a sombra mudaria, mas essa não é a causa do fenômeno. E) o vento não empurra sombras, pois a sombra é apenas a região onde a luz é bloqueada pelo objeto. Passo 6: Conclusão: a alternativa D é a correta, pois descreve a causa real, que é a variação da posição do Sol no céu, e está de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense no caminho da luz e no tamanho da sombra em cada horário.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que a cor do chão altera a forma como a sombra se projeta, confundindo a aparência do pátio com a existência e o tamanho da sombra.
O aluno imagina que o Sol cresce ou diminui ao longo do dia, como se fosse uma lanterna que muda de tamanho, sem perceber que a variação está na posição do astro.
Por que engana: Atribuir a mudança da sombra ao aquecimento ou ao objeto observado.
O aluno pensa que o poste se altera ao longo do dia, talvez por associar a sombra maior ao objeto maior, sem considerar que o poste permanece o mesmo.
Durante o dia, a posição aparente do Sol no céu muda. Assim, a luz chega ao poste de diferentes direções, fazendo a sombra mudar de tamanho e de direção.
O aluno associa o movimento da sombra ao vento, por intuição do cotidiano, sem entender que a sombra é apenas a ausência de luz causada pelo objeto e não se desloca como algo material.
Raio-X da questão
Posição aparente do Sol.
Relacionar sombra e
Luz e sombra. · Mudança de posição aparente dos astros.
Variação das sombras ao longo do dia.
Atribuir a mudança da sombra ao aquecimento ou ao objeto observado.
Educação científica.
Observação cuidadosa.
Fenômeno cotidiano n
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