— Cadê o guizo? — pergunta a avó, enquanto Lia (9 meses) está sentada com apoio, no tapete. Lia segura um…

Questão

— Cadê o guizo? — pergunta a avó, enquanto Lia (9 meses) está sentada com apoio, no tapete. Lia segura um guizo grande, bate no tapete e observa o som. Em seguida, ela o empurra e o guizo rola até perto de uma cesta baixa. A avó percebe que, quando o guizo fica escondido por um pano, Lia olha ao redor, estica o braço e tenta puxar o tecido. Se o guizo some totalmente dentro de uma caixa funda, Lia se irrita rápido e larga a brincadeira. Para o “cantinho de descobertas” do dia, a avó separa apenas 2 objetos grandes (que não cabem inteiros na boca), uma cesta baixa, um pano leve e uma caixa com tampa. O tempo de atividade será curto (cerca de 5 minutos), com um adulto ao lado, sem tirar os objetos das mãos de Lia. Com base no texto, identifique a proposta que mais favorece Lia a fazer descobertas sobre as relações “dentro/fora” e “aparecer/sumir” pela ação e observação, mantendo a atividade segura e compreensível.

1. A) Organizar o guizo pendurado fora do alcance e apenas mostrar o movimento, sem permitir que Lia toque no objeto
2. B) Organizar tampinhas pequenas em fila e incentivar Lia a colocá-las uma a uma dentro da caixa com tampa
3. C) Organizar muitos brinquedos ao redor e trocar os objetos a cada poucos segundos para manter Lia interessada
4. D) Organizar dois objetos grandes perto da cesta e cobrir parcialmente um deles com pano leve para Lia puxar e revelar
5. E) Organizar o guizo dentro da caixa funda e fechar a tampa, esperando que Lia encontre sem ajuda do adulto

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. O texto descreve Lia explorando o guizo e o pano. Ela puxa o tecido para encontrar o objeto escondido, o que mostra interesse pelo aparecer e sumir pela ação. Já a caixa funda com sumiço total faz Lia se irritar e largar a brincadeira. Passo 2: A proposta que une segurança, ação e observação é a da alternativa D. Com dois objetos grandes perto da cesta, Lia pode explorar a relação dentro/fora ao lidar com a cesta. Cobrir parcialmente um deles com pano leve permite que ela puxe o tecido e revele o objeto, que é justamente o padrão de aparecer/sumir que ela já demonstra no texto. Como o objeto é grande e a atividade tem adulto ao lado, o risco de engasgo fica controlado. Passo 3: Por que as outras estão erradas. A: impede o toque e, por isso, elimina a ação de Lia, que é o centro da descoberta. B: tampinhas pequenas podem ser levadas à boca, o que contraria a exigência de objetos grandes e seguros. C: muitos brinquedos e trocas constantes dispersam a atenção e impedem a observação de uma relação específica. E: sumir o guizo dentro de caixa funda com a tampa fechada pode irritar Lia, e deixá-la sem ajuda do adulto contraria a atividade supervisionada. Passo 4: Conclusão: a alternativa D é a única que combina objetos seguros, ação de puxar e revelar, observação e presença do adulto, em linha com o que o texto mostra sobre o interesse de Lia.

💡 Dica: Analise as ações que favorecem a descoberta do conceito dentro/fora e aparecer/sumir para bebês.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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