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Geografia3º anoBNCC EF03GE06Fácil⏱ medio

— Vó, eu consigo ir sozinho até a biblioteca do bairro? — Consegue, se lembrar do caminho, respondeu ela. No…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF03GE06

Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos de representação cartográfica.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Vó, eu consigo ir sozinho até a biblioteca do bairro? — Consegue, se lembrar do caminho, respondeu ela. No dia seguinte, Pedro contou como fez o trajeto: saiu do portão de casa, caminhou até a esquina da farmácia e virou à esquerda. Passou por uma rua com muitas árvores e, quando viu o ponto de ônibus, atravessou a avenida na faixa de pedestres. Depois seguiu reto até a praça com uma fonte. Ao lado da praça, entrou numa rua mais calma, passou em frente ao mercado e, logo depois, encontrou a biblioteca, que fica antes de um muro grande pintado de azul. Para ajudar um colega menor a repetir esse trajeto, Pedro decidiu fazer um desenho simples do caminho, usando o que mais facilita a pessoa a se orientar. Com base no trajeto descrito, identifique o que deve aparecer no desenho de Pedro para representar melhor o caminho até a biblioteca.

  1. A) anotar os nomes das pessoas encontradas e as conversas durante a caminhada
  2. B) pintar o desenho com muitas cores para ficar bonito, sem indicar ordem do caminho
  3. C) marcar partida e chegada e indicar pontos de referência e viradas do caminho
  4. D) desenhar os produtos do mercado e os objetos que existem dentro da biblioteca
  5. E) registrar o horário em cada ponto do caminho e o tempo total gasto no trajeto

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. O enunciado descreve um trajeto com início (portão de casa), pontos de referência (esquina da farmácia, rua com muitas árvores, ponto de ônibus, praça com uma fonte, mercado, muro azul) e viradas (virar à esquerda, seguir reto, entrar numa rua mais calma). Passo 2: Para que um colega repita o caminho, o desenho precisa mostrar onde começa, onde termina e as referências que orientam cada etapa, além das mudanças de direção. Passo 3: A alternativa C faz exatamente isso ao marcar partida e chegada e indicar pontos de referência e viradas do caminho, por isso está correta. Passo 4: A alternativa A está errada porque nomes e conversas não ajudam a localizar o caminho. Passo 5: A alternativa B está errada porque cores bonitas sem indicar a ordem do trajeto não orientam ninguém. Passo 6: A alternativa D está errada porque produtos do mercado e objetos internos da biblioteca não aparecem como orientação para chegar até lá. Passo 7: A alternativa E está errada porque horário e tempo gasto não dizem por onde ir. Passo 8: O gabarito oficial C está correto e coincide com a análise feita.

💡 Dica: Identifique os pontos de referência e as mudanças de direção no trajeto descrito.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno acha que um bom desenho de trajeto deve registrar tudo o que aconteceu na caminhada, inclusive pessoas e conversas, sem perceber que o objetivo é orientação espacial.

Por que engana: O aluno pode confundir detalhes irrelevantes com informações importantes para orientação no trajeto.

B Erradaerro: Senso comum

O aluno foca na estética do desenho e considera que deixá-lo bonito é o mais importante, ignorando que o mapa precisa indicar a sequência do percurso.

C Correta

O texto traz um itinerário com direção (virar, seguir reto) e marcos (farmácia, ponto, praça); isso orienta no desenho do percurso.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno confunde o destino com a orientação e acredita que o desenho deve mostrar o interior da biblioteca e o mercado, em vez dos pontos ao longo do caminho até lá.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno associa o trajeto a tempo e horários, como em um cronograma, sem perceber que o desenho serve para mostrar o caminho e não o tempo gasto.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

orientação espacial e pontos de referência

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

noções básicas de localização

📚 Reveja

Estude como identificar e representar pontos de referência em mapas simples.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir detalhes irrelevantes com informações importantes para orientação no trajeto.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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