— Se a gente usar os salões das igrejas e do centro espírita como pontos de entrega, a fila anda mais rápido —…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir como filosofias de vida, tradições e instituições religiosas podem influenciar diferentes campos da esfera pública (política, saúde, educação, economia).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Se a gente usar os salões das igrejas e do centro espírita como pontos de entrega, a fila anda mais rápido — disse uma moradora, após a enchente que deixou muitos bairros sem acesso ao mercado. Na reunião do comitê municipal de ajuda, alguém lembrou que esses lugares têm cozinha, água e voluntários, além de serem conhecidos pela comunidade. Outro participante alertou que o atendimento é um serviço público e não pode favorecer uma crença: algumas famílias não se sentem à vontade em certos espaços, e já houve reclamação de distribuição acompanhada de convites para cultos. A prefeitura também teme que doações privadas sejam usadas sem prestação de contas. No fim, o comitê decidiu que parcerias podem acelerar a assistência, desde que o acesso seja igual para todos e que o uso dos espaços não vire propaganda religiosa. Com base no texto, avalie qual decisão do comitê concilia a colaboração de instituições religiosas com a obrigação do poder público de atender a população com igualdade.
- A) Entregar a coordenação da distribuição a uma única liderança religiosa, por já ter voluntários organizados no bairro.
- B) Proibir qualquer uso de espaços religiosos, mesmo quando são os únicos com estrutura disponível para armazenar e cozinhar.
- C) Selecionar como ponto oficial somente o templo da religião com mais frequentadores, por representar a maioria local.
- D) Autorizar a entrega apenas para quem participar de uma oração coletiva, como forma de “manter a ordem” nas filas.
- E) Firmar termo com regras de acesso igual, proibição de proselitismo e prestação de contas das doações e gastos.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto apresenta uma tensão entre duas exigências. De um lado, as instituições religiosas oferecem cozinha, água, voluntários e confiança da comunidade, o que pode acelerar a ajuda. De outro, o atendimento é serviço público, precisa ser igual para todos, não pode favorecer uma crença e exige prestação de contas das doações. A decisão que concilia os dois lados deve aproveitar a colaboração e, ao mesmo tempo, impor limites claros.
- A alternativa E faz exatamente isso. Um termo de parceria com regras de acesso igual garante que a população seja atendida sem distinção. A proibição de proselitismo impede que o espaço vire propaganda religiosa. A prestação de contas responde à preocupação da prefeitura com doações privadas usadas sem controle. Por isso, E é a resposta correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Entregar a coordenação a uma única liderança religiosa concentra o poder público em uma crença e contraria a igualdade de acesso.
- B) Proibir qualquer uso dos espaços ignora a utilidade prática apontada no texto, pois eles são os únicos com estrutura disponível, e isso prejudica a ajuda à população.
- C) Escolher o templo da maioria favorece uma religião e deixa de fora as famílias que não se sentem à vontade ali.
- D) Condicionar a entrega à participação em oração coletiva viola diretamente o caráter laico e igualitário do atendimento público.
- Conclusão: a solução é a parceria com regras, e não a exclusão das instituições religiosas nem a concessão de privilégios a uma delas.
💡 Dica: Analise o texto e identifique a decisão que garante igualdade e evita proselitismo.
Alternativa por alternativa
O aluno considera que a eficiência de ter voluntários organizados justifica entregar o controle a uma só liderança religiosa, sem perceber que isso privilegia uma crença no serviço público.
Por que engana: Confundir colaboração com favorecimento religioso ou aceitar proselitismo disfarçado de ajuda.
O aluno entende que, para evitar qualquer favorecimento religioso, basta proibir totalmente o uso dos espaços, ignorando que o texto valoriza a colaboração e que a solução é regular, não excluir.
O aluno acredita que a maioria numérica define o critério de atendimento público, confundindo a representatividade local com a obrigação de tratar todos com igualdade, o que favorece uma religião.
O aluno aceita a ideia de que a ordem nas filas justifica exigir participação religiosa para receber ajuda, sem perceber que isso condiciona um direito básico a uma crença.
Reconhece a contribuição das instituições, mas estabelece limites públicos (igualdade, laicidade e transparência), como pede o texto.
Raio-X da questão
igualdade no atendimento público
avaliacao
direitos e deveres do poder público · respeito à diversidade religiosa
estude direitos e deveres do poder público e respeito à diversidade religiosa
Confundir colaboração com favorecimento religioso ou aceitar proselitismo disfarçado de ajuda.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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