Ao catalogar documentos apreendidos na casa de um morador da capitania de Minas, um escrivão registrou…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulando as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao catalogar documentos apreendidos na casa de um morador da capitania de Minas, um escrivão registrou: anotações sobre dívidas com a Real Fazenda; uma cópia manuscrita de trechos de um livro francês que discutia limites ao poder do rei; um folheto em português descrevendo como “colônias” poderiam formar um governo próprio sem “tributos injustos”; um mapa com caminhos entre vilas mineradoras e pontos de cobrança; e uma carta na qual se comentava que a arrecadação do quinto poderia ser “apertada” se a produção de ouro não atingisse a meta. No depoimento, o acusado disse que não planejava “violência”, mas temia perder seus bens caso a cobrança extraordinária fosse aplicada. Com base no texto-base, identifique a relação entre o problema local enfrentado na capitania e processos políticos que circulavam pelo Atlântico no período.
- A) Relacionar o temor da cobrança extraordinária à difusão de ideias de governo representativo e ao exemplo de ruptura colonial na América do Norte.
- B) Relacionar o temor da cobrança extraordinária à restauração do poder português após a expulsão dos holandeses, retomando o controle do litoral açucareiro.
- C) Relacionar o temor da cobrança extraordinária à mobilização pela abolição imediata da escravidão, inspirada por revoltas caribenhas do fim do século XVIII.
- D) Relacionar o temor da cobrança extraordinária à defesa de autonomia municipal contra senhores de engenho, típica de disputas entre cidades mercantis e rurais.
- E) Relacionar o temor da cobrança extraordinária à defesa do monopólio comercial português como forma de fortalecer o absolutismo na Europa.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve a Inconfidência Mineira (fim do século XVIII). Os documentos apreendidos reúnem dívidas com a Real Fazenda, um livro francês que limitava o poder do rei, um folheto sobre colônias formarem governo próprio, um mapa de caminhos ligados a pontos de cobrança do quinto e uma carta sobre a possível cobrança extraordinária do quinto caso a produção de ouro ficasse abaixo da meta. Passo 2: O problema local é a tributação excessiva da Coroa sobre a produção de ouro, que ameaçava os bens dos mineradores. Passo 3: Essa insatisfação se ligava a ideias políticas que circulavam pelo Atlântico, como o pensamento iluminista e liberal (o livro francês sobre limites ao poder do rei) e o exemplo de independência das colônias inglesas da América do Norte (o folheto sobre governo próprio). Passo 4: A alternativa A une exatamente o temor fiscal local à difusão de ideias de governo representativo e ao exemplo de ruptura colonial na América do Norte, o que corresponde ao texto. Passo 5: A alternativa B está errada, pois a restauração após a expulsão dos holandeses não tem relação com os documentos. A alternativa C está errada, pois a abolição imediata não aparece no texto e a questão não trata de escravidão. A alternativa D está errada, pois não há disputa entre cidades mercantis e senhores de engenho no texto. A alternativa E está errada, pois o texto critica o excesso de tributos, não defende o monopólio português. Passo 6: O gabarito oficial A está correto.
💡 Dica: Analise as evidências do texto para relacionar o contexto local com processos políticos atlânticos.
Alternativa por alternativa
Os indícios unem queixa fiscal (quinto/pressão) a textos sobre limites ao rei e panfleto sobre colônias com governo próprio, típico do clima atlântico pós-1776.
O aluno associa a tensão na capitania ao passado colonial do século XVII, confundindo a Restauração portuguesa com o contexto mineiro do século XVIII.
Por que engana: Confundir processos políticos locais com movimentos sociais ou econômicos não relacionados, como a abolição da escravidão ou disputas internas municipais.
O aluno supõe que qualquer revolta colonial envolvia abolição da escravidão e ignora que o texto trata de tributos e autonomia política, não de trabalho escravo.
O aluno imagina que a cobrança fiscal se relacionava a conflitos internos entre vilas e senhores rurais, desviando-se do foco no poder da Coroa sobre a produção de ouro.
O aluno entende que defender o monopólio comercial seria a postura do acusado, quando o folheto e o temor de perda de bens indicam oposição aos tributos excessivos.
Raio-X da questão
relações políticas coloniais atlânticas
avaliacao
colonialismo e capitanias hereditárias · ideias iluministas e revoluções atlânticas
Estude o contexto político das colônias americanas e as ideias de governo representativo no século XVIII.
Confundir processos políticos locais com movimentos sociais ou econômicos não relacionados, como a abolição da escravidão ou disputas internas municipais.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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