— Cadê o passarinho? — pergunta a tia, cantando bem agudo no “cadê” e levando as mãos ao rosto. — A-chou! —…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Cadê o passarinho? — pergunta a tia, cantando bem agudo no “cadê” e levando as mãos ao rosto. — A-chou! — completa, de repente mais forte, abrindo os braços e batendo palmas. Na sala de espera, a cena se repete por alguns minutos com Luna (10 meses) no colo. No começo, ela apenas fixa o olhar e mexe as pernas. Depois, quando a tia volta a cantar o “cadê” com a voz subindo, Luna leva as duas mãos ao rosto e solta um “aaaa” também mais agudo. No “achou!”, ela abaixa as mãos, abre os braços e faz um som curto mais alto, como se “marcasse” o final. Mais tarde, enquanto a tia conversa com outra pessoa, Luna balança um chocalho e faz sons longos no mesmo tom, sem mudar a voz nem repetir o gesto do jogo. Analise as cenas descritas e identifique o registro que melhor evidencia, em Luna, a imitação de variações de entonação e gestos feitos pela adulta durante uma cantiga.
- A) Registrar que Luna vocalizou “aaaa” com a voz subindo no “cadê” e abriu os braços no “achou!”, acompanhando palmas.
- B) Registrar que Luna emitiu um som curto no final do “achou!”, sem repetir os gestos da cantiga.
- C) Registrar que Luna cobriu o rosto quando ouviu “cadê”, mas sem vocalizar junto com a cantiga.
- D) Registrar que Luna balançou o chocalho e prolongou sons no mesmo tom enquanto a tia conversava.
- E) Registrar que Luna olhou para a tia e mexeu as pernas enquanto a cantiga acontecia.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o registro que melhor evidencia, em Luna, a imitação de variações de entonação e gestos feitos pela adulta durante a cantiga. Passo 2: Na cena da sala de espera, Luna acompanha a cantiga em dois momentos: no 'cadê', com a voz subindo, leva as mãos ao rosto e emite um 'aaaa' mais agudo, imitando a entonação e o gesto da tia; no 'achou!', abaixa as mãos e abre os braços, reproduzindo o gesto do jogo. Passo 3: A alternativa A reúne exatamente esses dois elementos, a vocalização com a voz subindo e a abertura dos braços, por isso é a que melhor evidencia a imitação. Passo 4: Compare com o gabarito oficial, que é A, e concordo com ele. Há apenas uma pequena imprecisão no texto de A: as palmas descritas são da tia, e o texto não diz que Luna bateu palmas; isso não altera a conclusão, porque o núcleo da alternativa é a imitação da entonação e dos gestos. Passo 5: Por que as outras estão erradas: B descreve corretamente o som curto no final do 'achou!', mas afirma que Luna não repetiu os gestos, o que contradiz a cena em que ela abre os braços; C afirma que Luna não vocalizou, mas o texto diz que ela emitiu um 'aaaa' junto com a cantiga; D descreve um momento posterior, em que a tia já conversava com outra pessoa e Luna não imitava nada, com sons no mesmo tom e sem gesto do jogo; E registra apenas o olhar e o movimento das pernas, que aparecem no início da cena e não envolvem imitação.
💡 Dica: Observe como Luna imita a entonação e os gestos da cantiga da tia.
Alternativa por alternativa
Integra gesto e variação de entonação, reproduzindo o contraste agudo/forte e os movimentos do jogo cantado.
O aluno percebe o som curto no final do 'achou!' como o único registro relevante e pode ignorar que Luna também abriu os braços. Ao afirmar que ela não repetiu os gestos, ele desconsidera a imitação do gesto da cantiga.
Por que engana: Confundir simples reações com imitação intencional de entonação e gestos na cantiga.
O aluno confunde a imitação com a simples cópia do gesto de cobrir o rosto e conclui que, sem vocalização, não há imitação da entonação. Ele não percebe que o 'aaaa' mais agudo de Luna aparece junto com o gesto.
O aluno associa a imitação a qualquer som prolongado ou ao uso do chocalho e não percebe que essa cena acontece quando a tia já não canta. Ele deixa de relacionar a resposta ao contexto da cantiga e à entonação imitada.
O aluno considera que olhar para a tia e mexer as pernas já indica participação na brincadeira e, portanto, imitação. Ele não distingue a atenção ou a movimentação geral do ato específico de reproduzir variações de voz e gestos.
Raio-X da questão
imitação entonação e gestos
diagnostico
percepção auditiva e motora
Estude como bebês imitam sons e gestos em interações sociais.
Confundir simples reações com imitação intencional de entonação e gestos na cantiga.
pensamento_critico
cotidiano
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