— Cadê a mãozinha? Achou! — sussurrou Marta, enquanto segurava Joel (8 meses) no colo, esperando a chamada no…

Questão

— Cadê a mãozinha? Achou! — sussurrou Marta, enquanto segurava Joel (8 meses) no colo, esperando a chamada no posto de saúde. Para acalmar o bebê, ela repetiu uma cantiga curta que costuma cantar em casa. Em algumas partes, Marta alongava a última sílaba e levantava as sobrancelhas; em outras, fazia uma pausa, aproximava o rosto e abria as mãos como surpresa. Joel ficou olhando alternadamente para a boca e para as mãos de Marta. Depois de uma das pausas, ele balançou os braços e soltou um som curto, como se quisesse “entrar” na brincadeira. Quando Marta retomou a cantiga sem esperar, Joel voltou a ficar apenas observando, com as mãos paradas. Marta comentou com a agente de saúde que gostaria de ajudar Joel a participar mais dessas cantigas, imitando a voz e os gestos, sem forçar nem acelerar a atividade. Com base no texto, identifique a ação que Marta pode planejar para favorecer que Joel imite variações de entonação e gestos durante a cantiga.

1. A) Trocar de cantiga a cada vez, variando melodia e gestos, para Joel ter mais novidades e ficar atento
2. B) Manter a voz sempre igual e usar só palavras, evitando movimentos, para Joel focar apenas no que é dito
3. C) Deixar uma gravação da cantiga tocando no celular e observar Joel de longe, sem interagir durante o som
4. D) Cantar a cantiga inteira mais rápido, sem pausas, para Joel ouvir muitas vezes e memorizar o som
5. E) Repetir o mesmo trecho curto, exagerar a entonação e o gesto e fazer pausa olhando para Joel, esperando a tentativa dele

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. O texto descreve um bebê de 8 meses que observa a boca e as mãos de Marta, tenta entrar na brincadeira com um som e um movimento de braços, mas para de participar quando Marta segue cantando sem esperar. Marta quer ajudar Joel a imitar voz e gestos, sem forçar nem acelerar a atividade.
2. Para favorecer a imitação, a ação precisa criar oportunidades de troca: repetir o que o bebê já consegue acompanhar (o trecho curto), deixar as variações de entonação e de gesto bem perceptíveis (exagerar) e parar para dar tempo de Joel responder. A pausa com olhar voltado para ele é o momento em que a tentativa dele pode surgir e ser reconhecida.
3. A alternativa E reúne esses elementos: repetição do trecho, exagero da entonação e do gesto e espera pela tentativa do bebê. Confirmo o gabarito oficial.
4. Por que as outras estão erradas: A troca constante de cantiga tira a previsibilidade que ajuda o bebê a antecipar e imitar. B elimina justamente os gestos e a variação de voz que Joel precisa imitar. C remove a interação, e o texto mostra que a imitação depende do contato com Marta. D acelera a atividade e elimina as pausas, que são os momentos em que Joel tenta participar.

💡 Dica: Observe a ação que favorece a imitação de entonação e gestos pelo bebê.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

Questões parecidas com resolução

• — Cadê o passarinho? — pergunta a tia, cantando bem agudo no “cadê” e levando as mãos ao rosto. — A-chou! — completa, de…
• No colo do pai, Davi (11 meses) escuta um livro de pano com animais. Ao virar as páginas, o pai muda a voz: fala bem…
• Que história cabe dentro de uma caixa de sons? Na roda, a educadora Lia aperta um botão e o grupo escuta, na sequência…
• Dados ilustrativos: Em uma creche de referência, pesquisadores acompanharam duas metodologias de interação musical com…