Em uma vivência de judô escolar, o professor reforça que os alunos devem controlar a força, respeitar o colega…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e fruir a execução dos movimentos pertencentes às lutas do mundo, adotando procedimentos de segurança e respeitando o oponente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma vivência de judô escolar, o professor reforça que os alunos devem controlar a força, respeitar o colega e evitar movimentos bruscos. — Qual aspecto caracteriza melhor essa prática corporal?
- A) A busca pela vitória individual por meio de força máxima e domínio total do colega.
- B) A comparação de quem possui maior resistência física, independentemente de regras e combinados da aula.
- C) A execução de movimentos rápidos e sem contato para evitar qualquer disputa entre os colegas.
- D) A prática de oposição corporal com regras, controle de força e respeito ao adversário.
- E) A repetição de golpes padronizados sem interação direta com o parceiro durante a atividade.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma vivência de judô escolar em que o professor pede controle de força, respeito ao colega e ausência de movimentos bruscos. Esses elementos indicam uma prática de oposição corporal organizada por regras e pela relação de cooperação e respeito entre os participantes. Passo 2: A alternativa D reúne exatamente esses aspectos: oposição corporal (a luta do judô), regras, controle de força e respeito ao adversário. Passo 3: A alternativa A está errada porque o judô escolar, como descrito, não busca a vitória a qualquer custo nem o domínio total do colega, e sim a execução controlada. Passo 4: A alternativa B está errada porque a prática não se resume a comparar resistência física e ignora as regras e combinados da aula, que são centrais no enunciado. Passo 5: A alternativa C está errada porque o judô envolve contato corporal controlado, e não a ausência de contato para evitar qualquer disputa. Passo 6: A alternativa E está errada porque a interação direta com o parceiro é essencial na prática, e não há repetição de golpes sem relação com o colega. Conclusão: a alternativa D é a que melhor caracteriza a prática corporal descrita, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Buscar a ideia de oposição com controle e respeito
Alternativa por alternativa
O aluno associa o esporte de luta à competição a qualquer custo, interpretando que vencer e dominar o adversário com força máxima é o objetivo principal, o que contraria o controle de força destacado no enunciado.
Por que engana: Associar luta apenas à violência ou à força máxima
O aluno confunde a prática escolar com uma disputa de condicionamento físico, achando que o mais resistente é o foco, e ignora que o enunciado fala de regras e combinados da aula.
O aluno entende que, para evitar movimentos bruscos e respeitar o colega, é preciso eliminar o contato corporal, quando o judô é justamente uma prática de contato controlado.
Corresponde exatamente à característica central do judô escolar descrita no enunciado: oposição entre parceiros, com regras, controle da intensidade e respeito mútuo.
O aluno imagina que a prática se resume à repetição mecânica de técnicas isoladas, sem interação com o parceiro, desconsiderando que o judô exige oposição e relação direta com o colega.
Raio-X da questão
Lutas como práticas de oposição com regras
Reconhecer caracterí
Noção de práticas corporais de luta · Regras e segurança nas atividades
Controle corporal e respeito nas lutas
Associar luta apenas à violência ou à força máxima
Cultura de paz
Respeito
Judô nas aulas de Ed
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