Ao assistir a uma entrevista gravada, um estudante percebeu que o vídeo trazia um roteiro com o nome dos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Articular o verbal com os esquemas, infográficos, imagens variadas etc. na (re)construção dos sentidos dos textos de divulgação científica e retextualizar do discursivo para o esquemático – infográfico, esquema, tabela, gráfico, ilustração etc. – e, ao contrário, transformar o conteúdo das tabelas, esquemas, infográficos, ilustrações etc. em texto discursivo, como forma de ampliar as possibilidades de compreensão desses textos e analisar as características das multissemioses e dos gêneros em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao assistir a uma entrevista gravada, um estudante percebeu que o vídeo trazia um roteiro com o nome dos participantes e a indicação dos temas de cada bloco. — De que forma esse roteiro contribui para a compreensão da entrevista?
- A) Ele permite entender melhor a entrevista porque apresenta a opiniao pessoal de cada participante sobre o assunto.
- B) Ele ajuda a prever como o conteudo foi organizado e a acompanhar a sequencia dos temas apresentados.
- C) Ele ajuda a identificar rapidamente quem participa da entrevista, mas nao contribui para acompanhar o desenvolvimento dos temas.
- D) Ele mostra que a entrevista pode ser compreendida sem ouvir o video, pois resume todas as respostas dadas.
- E) Ele indica que os participantes serao apresentados em ordem alfabetica e que cada um falara pelo mesmo tempo.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado informa que o roteiro traz o nome dos participantes e a indicação dos temas de cada bloco da entrevista.
- Pergunta-se de que forma esse roteiro ajuda a compreender a entrevista. Como o roteiro antecipa a organização do conteúdo, ele permite ao espectador saber o que vem a seguir e acompanhar a sequência dos temas.
- Portanto, a alternativa B está correta, pois prevê a organização do conteúdo e facilita o acompanhamento da sequência dos temas, que é exatamente a função indicada pelo roteiro.
- A alternativa A está errada, porque o roteiro apresenta a organização da entrevista, não a opinião pessoal dos participantes.
- A alternativa C está errada, porque, embora identifique os participantes, ela afirma que o roteiro não contribui para acompanhar os temas, o que contraria a indicação dos blocos temáticos.
- A alternativa D está errada, porque o roteiro não resume as respostas e não dispensa a audição do vídeo.
- A alternativa E está errada, porque o enunciado não diz que os participantes são apresentados em ordem alfabética nem que têm o mesmo tempo de fala.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto.
💡 Dica: Observe a relacao entre o roteiro e a organizacao dos temas.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde o roteiro, que organiza a estrutura da entrevista, com o conteúdo opinativo dos participantes. Supõe que o material informa posicionamentos em vez de apenas ordenar os temas.
Por que engana: Confundir roteiro com resumo ou transcricao das falas
Responde exatamente ao efeito do roteiro na compreensao: orientar a previsao da estrutura e a progressao dos assuntos.
O aluno percebe corretamente que o roteiro identifica os participantes, mas conclui que ele não ajuda a acompanhar os temas, ignorando a informação de que há indicação dos temas de cada bloco.
O aluno acredita que o roteiro substitui a entrevista, como se um resumo das respostas dispensasse assistir ao vídeo. O enunciado não menciona resumo de respostas.
O aluno inventa informações que não aparecem no enunciado, como ordem alfabética de apresentação e tempo igual de fala para cada participante, extrapolando o que o roteiro indica.
Raio-X da questão
Funcao do roteiro na compreensao
Identificar a funcao
Reconhecimento de elementos de um genero oral · Identificacao de organizacao de texto
Organizacao textual em entrevistas
Confundir roteiro com resumo ou transcricao das falas
Atencao
Entrevista gravada
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