Em uma apresentação, uma criança percebeu que, quando balançava apenas a cabeça, o gesto parecia incompleto…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma apresentação, uma criança percebeu que, quando balançava apenas a cabeça, o gesto parecia incompleto. Depois, ao juntar cabeça, tronco, braços e pernas no mesmo movimento, a dança ficou mais fácil de entender e mais expressiva para a turma. — O que a mudança percebida pela criança revela sobre o movimento na dança?
- A) Mostra que basta movimentar bem uma parte do corpo para que a dança fique completa e fácil de entender.
- B) Mostra que a dança ganha sentido quando o corpo se organiza de forma integrada, unindo gesto, ritmo e expressão em um mesmo movimento.
- C) Mostra que a dança depende mais da força dos braços do que da relação entre o corpo inteiro e a expressão do gesto.
- D) Mostra que a turma entendeu melhor a dança porque a criança primeiro teve dificuldade com os movimentos e só depois conseguiu se expressar.
- E) Mostra que qualquer movimento solto já comunica a ideia da dança, mesmo sem coordenação entre cabeça, tronco, braços e pernas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A criança percebe que balançar só a cabeça deixa o gesto incompleto, e que ao juntar cabeça, tronco, braços e pernas no mesmo movimento a dança fica mais fácil de entender e mais expressiva.
- Identifique a ideia central. O que muda na dança não é a quantidade de movimento nem a força de uma parte do corpo, e sim a organização do corpo como um todo. Quando as partes trabalham juntas, o movimento ganha sentido e comunica melhor.
- Compare com as alternativas. A alternativa B afirma exatamente isso: a dança ganha sentido quando o corpo se organiza de forma integrada, unindo gesto, ritmo e expressão. Está de acordo com a situação descrita.
- Analise as demais. A alternativa A está errada porque o texto mostra que uma só parte do corpo deixa a dança incompleta, não basta movimentar bem uma parte. A alternativa C está errada porque o texto não fala em força dos braços, e sim na integração do corpo inteiro. A alternativa D está errada porque a dificuldade inicial não é o que torna a dança compreensível; o ganho vem da união das partes. A alternativa E está errada porque o texto valoriza justamente a coordenação, e movimentos soltos deixaram o gesto incompleto.
- Conclusão: a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe se a alternativa fala do corpo inteiro e da expressão conjunta.
Alternativa por alternativa
Entendeu que uma parte do corpo bem movimentada basta para completar a dança, ignorando que o texto mostra o gesto incompleto quando só a cabeça se move.
Por que engana: Pensar que uma parte do corpo, sozinha, já define a dança
É a única alternativa que responde diretamente ao comando, pois explica que o sentido do movimento depende da organização do corpo como um todo, e não de uma parte isolada.
Associou dança à força muscular, especialmente dos braços, e não à relação entre o corpo inteiro e a expressão do gesto.
Acreditou que a dificuldade inicial da criança é que gerou a compreensão da dança, quando a melhora veio da integração dos movimentos.
Entendeu que qualquer movimento, mesmo sem coordenação, comunica a ideia da dança, desconsiderando que o texto destaca a coordenação como fator decisivo.
Raio-X da questão
Unidade corporal na dança
Identificar a unidad
Percepção do corpo em movimento · Relação entre gesto e expressão
Coordenação de partes do corpo no movimento
Pensar que uma parte do corpo, sozinha, já define a dança
Cultura corporal e valorização das artes
Expressão corporal e atenção ao coletivo
Sala de aula ou prov
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