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Arte5º anoBNCC EF15AR09Difícil⏱ medio

— Meu braco vai, mas o resto do corpo fica parado! — reclamou Joana, durante o ensaio do grupo de danca do…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF15AR09

Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Meu braco vai, mas o resto do corpo fica parado! — reclamou Joana, durante o ensaio do grupo de danca do bairro. A coreografia tinha um trecho em que o movimento deveria parecer uma “onda” que atravessa o corpo, acompanhando uma musica lenta. Ao assistir ao ensaio, o professor percebeu tres problemas: em alguns momentos, os ombros subiam junto com os bracos e o pescoco ficava duro; em outros, os alunos mexiam so as maos, como se fossem pecas separadas; e, quando os pes ficavam “colados” no chao, o tronco nao conseguia acompanhar a mudanca de direcao do gesto. O professor pediu que o grupo ajustasse o movimento para que as partes do corpo trabalhassem juntas, sem travar. Analise a situacao descrita e identifique a orientacao de ensaio que melhor ajuda a construir a “onda” como um movimento integrado do corpo todo.

  1. A) Iniciar o gesto apenas pelo tronco, manter os bracos quietos ao lado do corpo e alternar os pes sem relacionar com o gesto.
  2. B) Iniciar o gesto pelas maos, manter ombros soltos, deixar o tronco continuar a onda e mudar o peso de um pe para o outro.
  3. C) Iniciar o gesto elevando os ombros, manter o pescoco firme, mexer apenas os bracos e manter os pes bem parados no chao.
  4. D) Iniciar o gesto dobrando bastante os joelhos, manter os bracos esticados sem mudanca e olhar fixo para as maos o tempo todo.
  5. E) Iniciar o gesto com movimentos rapidos das maos, manter o tronco travado e dar passos pequenos sem transferir o peso do corpo.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O problema descrito é de integração corporal. Joana sente que o braço se move, mas o resto do corpo fica parado; o professor vê ombros subindo, pescoço duro, mãos mexendo isoladas e tronco que não acompanha a mudança de direção quando os pés estão presos ao chão. A onda deve ser um movimento que passa de uma parte do corpo à outra, sem travamentos.
  2. Analisando a alternativa B, ela descreve exatamente essa cadeia: o gesto começa pelas mãos, os ombros permanecem soltos (evitando a elevação e a rigidez observadas), o tronco dá continuidade à onda (integrando o corpo) e o peso é transferido de um pé para o outro (permitindo que os pés não fiquem colados e que o tronco acompanhe a mudança de direção). Por isso, B é a orientação que constrói a onda como movimento integrado do corpo todo.
  3. Por que as outras estão erradas:
  4. A) Isola o tronco, deixa os braços parados e separa os pés do gesto, o que vai contra a ideia de integração.
  5. C) Eleva os ombros e trava o pescoço, justamente os dois problemas que o professor observou, e mantém os pés parados.
  6. D) Trava os braços e fixa o olhar nas mãos, sem propagação do movimento pelo corpo.
  7. E) Trava o tronco e impede a transferência de peso, mantendo exatamente a rigidez que o grupo precisa eliminar.
  8. Conclusão: a onda depende de sequência e fluidez, do gesto que nasce em uma extremidade, passa por ombros soltos e tronco e se completa com a transferência de peso entre os pés. A alternativa B é a única que reúne esses elementos.

💡 Dica: Observe como o movimento deve integrar as partes do corpo para formar a onda.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que a onda pode nascer só do tronco e que os braços e os pés podem ficar independentes do movimento, como se as partes fossem separadas.

Por que engana: O aluno pode focar em movimentos isolados sem integrar as partes do corpo, comprometendo a fluidez da onda.

B Correta

Integra partes (maos, ombros, tronco, pes) e liga cada uma ao corpo todo, evitando tensao e “partes soltas” descritas.

C Erradaerro: Senso comum

O aluno entende que 'movimento forte' é elevar ombros e travar o pescoço, confundindo firmeza com integração, e acha que mexer só os braços basta para a onda.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno associa a fluidez a dobrar joelhos e fixar o olhar, ignorando que a onda precisa de propagação pelo corpo e que braços sem mudança quebram a continuidade.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno crê que travar o tronco e dar passos pequenos sem transferir peso ajuda o controle do movimento, quando na verdade é exatamente a rigidez que impede a integração descrita.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

movimento integrado do corpo

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

coordenação motora básica · percepção corporal

📚 Reveja

Estude a coordenação corporal e a integração dos movimentos na dança.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode focar em movimentos isolados sem integrar as partes do corpo, comprometendo a fluidez da onda.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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