A turma inventou uma sequência de seis sons usando símbolos próprios. Depois, trocou os registros entre os…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A turma inventou uma sequência de seis sons usando símbolos próprios. Depois, trocou os registros entre os grupos para que todos executassem a mesma criação. — O que essa troca de registros desenvolve principalmente?
- A) A troca de registros transforma a sequência em uma composição nova e totalmente diferente em cada grupo.
- B) A troca de registros desenvolve principalmente a coordenação dos movimentos durante a execução dos sons.
- C) A troca de registros serve principalmente para cada grupo memorizar melhor a própria sequência de sons.
- D) A troca de registros desenvolve principalmente a improvisação livre, sem necessidade de combinar uma ideia comum.
- E) A troca de registros ajuda a comunicar e a reproduzir uma mesma ideia rítmica entre os grupos.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A turma criou uma sequência de seis sons com símbolos próprios, e depois os grupos trocaram os registros (as anotações) para que todos executassem a mesma criação.
- Pense no que a troca de registros produz. Quando um grupo lê a notação de outro e toca a mesma sequência, a ideia rítmica passa de um grupo para o outro sem depender de memória oral ou de improvisação. Isso comunica a criação e permite reproduzi-la.
- Assim, a resposta mais adequada é a E: a troca de registros ajuda a comunicar e a reproduzir uma mesma ideia rítmica entre os grupos. Essa é a resposta que eu também obtive ao resolver sem olhar o gabarito, e ela coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Afirma que cada grupo teria uma composição diferente, mas o enunciado diz que todos executam a mesma criação.
- B) Trata da coordenação motora, que não é o foco da troca de registros descrita no enunciado.
- C) Diz que a troca serve para memorizar a própria sequência, mas a troca é justamente para que os outros grupos executem a criação alheia.
- D) Fala em improvisação livre, enquanto o enunciado exige uma ideia comum combinada e registrada.
💡 Dica: Observe o que a troca permite entre os grupos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, ao trocar registros, cada grupo reinterpreta a sequência e cria algo totalmente novo, esquecendo que o enunciado fala em executar a mesma criação.
O aluno associa a execução dos sons apenas à coordenação dos movimentos corporais, sem perceber que o foco da atividade é a comunicação da ideia rítmica.
O aluno entende que a troca de registros serve à memorização do próprio material, ignorando que os registros foram trocados entre grupos diferentes.
Por que engana: Confundir compartilhamento musical com memorização ou improvisação
O aluno supõe que a atividade estimula a improvisação livre, sem perceber que a troca de registros exige uma ideia comum e combinada entre todos.
Resposta correta: identifica que a troca dos registros serve para comunicar a criação e permitir que outros executem a mesma organização rítmica.
Raio-X da questão
Comunicação e reprodução de ideia rítmica
Compreender a função
Leitura de símbolos criados coletivamente · Ritmo e sequência sonora
Notação musical e criação coletiva
Confundir compartilhamento musical com memorização ou improvisação
Trabalho coletivo
Cooperação
Arte musical, criaçã
Questões parecidas com resolução
- A turma registrou uma sequência criada em sala usando desenhos: círculo para palma, seta para estalo e quadrado para…
- Em uma criação coletiva, cada aluno ficou responsável por uma parte da sequência: uns marcaram o pulso, outros fizeram…
- — Como a gente combina a entrada de cada som se ninguem le partitura? A pergunta apareceu quando um coletivo juvenil…
- Um grupo desenhou quadrados e linhas para representar batidas fortes e fracas em uma sequência criada por ele mesmo. — O…
- Uma turma com estudantes que tinham diferentes possibilidades de movimento decidiu criar um ritmo usando também palmas…
- Um grupo de alunos cria uma música para uma apresentação. Como isso pode contribuir para seu desenvolvimento?
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog