Em uma assembleia de turma, o grupo decide que nenhuma pauta será aprovada sem que as razões sejam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma assembleia de turma, o grupo decide que nenhuma pauta será aprovada sem que as razões sejam apresentadas e debatidas. O professor relaciona essa regra ao valor dado por Russell à argumentação pública. — Que efeito essa regra produz, segundo a perspectiva de Russell?
- A) Favorece decisões mais racionais, transparentes e abertas à crítica.
- B) Garante decisões mais rápidas, centralizadas e dispensadas de contestação.
- C) Transforma a assembleia em um espaço de aplicação de regras fixas, sem necessidade de debate sobre as pautas.
- D) Aumenta a autoridade do professor, que passa a definir sozinho quais argumentos devem prevalecer.
- E) Promove decisões mais consensuais, ainda que as razões não precisem ser examinadas em público.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A questão pede o efeito da regra de que nenhuma pauta seja aprovada sem apresentação e debate de razões, segundo a perspectiva de Russell sobre a argumentação pública.
- Russell defendia que a discussão pública e livre, com razões expostas e sujeitas à crítica, é o caminho para decisões mais racionais e para corrigir erros, pois opiniões não examinadas tendem ao dogmatismo.
- Assim, a regra favorece decisões mais racionais, transparentes e abertas à crítica, que é exatamente a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa B está errada porque a exigência de debate tende a tornar as decisões mais deliberadas, não mais rápidas e centralizadas, e ainda garante contestação em vez de dispensá-la.
- A alternativa C está errada porque a regra exige debate, o oposto de eliminá-lo em favor de regras fixas.
- A alternativa D está errada porque a regra distribui a decisão entre os participantes e reduz, e não aumenta, a autoridade individual do professor.
- A alternativa E está errada porque o consenso não é o efeito central; a regra exige que as razões sejam examinadas em público, o que a alternativa nega.
💡 Dica: Relacione o debate público à análise crítica das razões apresentadas.
Alternativa por alternativa
Corresponde exatamente à consequência filosófica esperada da valorização da argumentação pública em Russell: decisões justificadas por razões e submetidas ao debate tornam-se mais racionais, transparentes e criticáveis.
O aluno associa debate a lentidão e imagina que decisões exigentes em razões seriam mais rápidas se fossem concentradas em uma autoridade. Ele inverte a ideia de que a argumentação pública é um mecanismo de controle coletivo.
O aluno entende 'regras' no sentido de procedimento fixo e imagina que a argumentação seria substituída por normas aplicadas mecanicamente. Ele não percebe que a regra do enunciado justamente exige debate.
O aluno supõe que quem organiza a discussão ganha poder sobre o resultado e que o professor decide quais argumentos prevalecem. Ele não nota que, na perspectiva de Russell, a força do argumento deve vir da razão exposta publicamente, não de uma figura de autoridade.
O aluno pensa que o objetivo do debate é chegar a acordo e que o consenso é o efeito principal. Ele ignora a parte do enunciado que exige que as razões sejam apresentadas e debatidas.
Por que engana: Confundir a valorização do debate público com a busca de consenso a qualquer custo ou com a concentração de autoridade, ignorando que as razões devem ser examinadas criticamente.
Raio-X da questão
Argumentação pública e racionalidade
avaliacao
Argumentação e debate público · Pensamento filosófico de Russell
Revise o valor da argumentação pública na filosofia de Russell e sua relação com decisões racionais e abertas à crítica.
Confundir a valorização do debate público com a busca de consenso a qualquer custo ou com a concentração de autoridade, ignorando que as razões devem ser examinadas criticamente.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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