Uma escola decidiu organizar uma feira cultural sobre povos e comunidades tradicionais. Em vez de pedir…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma escola decidiu organizar uma feira cultural sobre povos e comunidades tradicionais. Em vez de pedir fantasias estereotipadas, a turma expôs fotos, utensílios de trabalho, músicas, comidas e relatos de moradores sobre seus modos de vida. — A atitude da escola é adequada porque
- A) reforça tradições folclóricas de modo fixo, mostrando que todos os integrantes de um grupo vivem da mesma maneira.
- B) valoriza as expressões culturais reais dos grupos, evitando estereótipos e reconhecendo sua diversidade.
- C) apresenta costumes de forma padronizada, para destacar semelhanças entre os grupos e facilitar a organização da feira.
- D) promove um evento neutro e sem referências locais, para evitar qualquer destaque a diferenças culturais entre os participantes.
- E) substitui os relatos dos moradores por fantasias, pois a identidade cultural é melhor representada por símbolos visuais prontos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado contrasta duas abordagens: fantasias estereotipadas, que fixam os povos em imagens simplificadas, e a exposição de fotos, utensílios, músicas, comidas e relatos dos próprios moradores, que mostram seus modos de vida reais.
- A atitude da escola é adequada porque valoriza as expressões culturais reais dos grupos (a alternativa B), evitando estereótipos e reconhecendo que dentro de cada comunidade há diversidade de modos de vida. Isso está de acordo com o que o enunciado descreve.
- Resolvi a questão sem depender do gabarito e cheguei à mesma letra, B, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A reforça tradições folclóricas fixas e uniformiza todos os integrantes, justamente o oposto do que a escola fez. C padroniza os costumes, apagando as diferenças que a feira deveria destacar. D propõe um evento neutro sem referências locais, o que apaga a identidade dos grupos que a feira quer valorizar. E troca os relatos dos moradores por fantasias, repetindo o problema dos estereótipos que a escola quis evitar.
💡 Dica: Observe o que foi evitado e o que foi priorizado na feira.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido valorizar a cultura com manter tradições folclóricas fixas, achando que representar um grupo como sempre igual é um bom respeito à tradição.
Corresponde exatamente à atitude descrita no enunciado: respeita os modos de vida dos grupos, sem caricaturas, e reconhece sua diversidade cultural.
O aluno pode ter achado que padronizar os costumes facilita a organização e destaca semelhanças, sem perceber que isso apaga a diversidade real dos grupos.
O aluno pode ter interpretado que evitar estereótipos exige neutralidade total, ignorando referências locais, quando o enunciado valoriza justamente as expressões reais de cada grupo.
O aluno pode ter achado que símbolos visuais prontos, como fantasias, representam bem a identidade cultural, desconsiderando os relatos dos moradores que o enunciado destaca como forma autêntica de expressão.
Por que engana: Confundir valorização cultural com padronização ou folclorização.
Raio-X da questão
Valorização da diversidade cultural.
Reconhecer valorizaç
Cultura e modos de vida. · Diversidade cultural.
Estereótipo e representações culturais.
Confundir valorização cultural com padronização ou folclorização.
Pluralidade cultural.
Respeito à diversidade.
Feira cultural escol
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