Em muitas regiões, a independência foi conduzida por setores das elites locais, especialmente os criollos, que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em muitas regiões, a independência foi conduzida por setores das elites locais, especialmente os criollos, que buscavam ampliar sua participação no poder político sem romper totalmente com as hierarquias sociais existentes. — O texto permite concluir que um traço comum das independências da América espanhola foi a
- A) substituição das elites coloniais por governos totalmente novos, sem continuidade das estruturas sociais anteriores
- B) participação decisiva das camadas populares em projetos de igualdade social e ruptura das hierarquias coloniais
- C) adoção de monarquias europeias como principal forma de consolidar a independência política das colônias
- D) liderança de elites locais interessadas em autonomia política e manutenção de sua posição social
- E) mobilização de setores metropolitanos para conceder emancipação ampla e imediata às sociedades coloniais
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto afirma que a independência em muitas regiões foi conduzida por elites locais, especialmente os criollos, que queriam ampliar sua participação no poder político sem romper totalmente com as hierarquias sociais. Passo 2: A pergunta pede um traço comum às independências da América espanhola, então a resposta deve refletir esse padrão: liderança de elites locais com interesse em autonomia política, mantendo sua posição social. Passo 3: A alternativa D expressa exatamente isso, pois associa a liderança das elites locais à autonomia política e à manutenção de sua posição social. Passo 4: A alternativa A está errada porque o texto diz que não houve ruptura total com as estruturas sociais anteriores. Passo 5: A alternativa B está errada porque o texto destaca as elites locais, não as camadas populares, e não menciona projetos de igualdade social. Passo 6: A alternativa C está errada porque o texto não fala em adoção de monarquias europeias, e sim em elites locais no poder. Passo 7: A alternativa E está errada porque a emancipação foi conduzida pelas elites locais, e não concedida por setores metropolitanos. Passo 8: O gabarito oficial D coincide com a resolução feita a partir do texto, sem necessidade de discordância.
💡 Dica: Observe quem lidera o processo e o que essa liderança busca preservar.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a independência produziu governos totalmente novos e rompeu com a sociedade colonial, ignorando a expressão do texto 'sem romper totalmente com as hierarquias sociais existentes'.
O aluno confundiu os movimentos de independência com revoluções populares de igualdade social, ignorando que o texto destaca a condução pelas elites locais.
Por que engana: confundir independência política com revolução social ampla
O aluno acreditou que as colônias espanholas adotaram monarquias europeias como forma principal de consolidar a independência, ideia que não aparece no texto e confunde o processo com outros contextos.
Corresponde exatamente à ideia central do texto: os criollos conduziram processos de independência para ampliar seu poder político, sem promover uma transformação social profunda.
O aluno entendeu que a emancipação foi concedida pelas metrópoles, quando o texto afirma que foram as elites locais que conduziram o processo.
Raio-X da questão
independências lideradas por elites criollas
identificar o caráte
estratificação social colonial · processos de independência na América espanhola
criollos e hierarquias coloniais
confundir independência política com revolução social ampla
cidadania e poder político
pensamento crítico
América espanhola no
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