Em uma aula de História, a turma observou imagens de um povo antigo que pintava paredes, fazia festas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos antigos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula de História, a turma observou imagens de um povo antigo que pintava paredes, fazia festas religiosas e usava objetos com símbolos sagrados. A professora explicou que essas práticas ajudavam o grupo a reconhecer quem ele era. — Com base no texto, qual conclusão melhor explica a importância da cultura e da religião para esse povo antigo?
- A) Cultura e religião serviam principalmente para organizar o trabalho diário e garantir que todos fizessem as mesmas tarefas no povoado.
- B) Cultura e religião ajudavam esse povo a reunir seus costumes, seus símbolos e suas formas de viver, fortalecendo a identidade do grupo.
- C) Cultura e religião faziam esse povo viver como todos os outros, deixando de lado suas diferenças para ficar igual aos povos vizinhos.
- D) Cultura e religião eram importantes apenas porque ensinavam regras para construir casas e preparar alimentos no dia a dia.
- E) Cultura e religião eram usadas sobretudo para mostrar a força dos chefes e aumentar o controle político sobre toda a população.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que o povo pintava paredes, fazia festas religiosas e usava objetos com símbolos sagrados, e que essas práticas ajudavam o grupo a reconhecer quem ele era. A ideia central é a de identidade cultural.
- Procuramos a alternativa que conecte as práticas descritas (pinturas, festas, símbolos) com o reconhecimento do próprio grupo. A alternativa B afirma que cultura e religião reuniam costumes, símbolos e formas de viver, fortalecendo a identidade do grupo. Essa conclusão é exatamente a que o texto sustenta.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Trata de organização do trabalho diário, assunto que o texto não menciona.
- C) Diz que o povo deixava de lado suas diferenças, o oposto do que o texto descreve, pois as práticas serviam para afirmar quem o grupo era.
- D) Reduz a religião e a cultura a regras de construção e alimentação, o que não aparece no texto.
- E) Atribui às práticas um objetivo de controle político, algo que o enunciado não informa.
- Conclusão: a alternativa B é a única que se apoia diretamente no texto e está de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Perceba o que os costumes e símbolos dizem sobre o grupo.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado cultura e religião apenas a rotinas de trabalho e organização do povoado, sem perceber que o texto fala de identidade do grupo.
Está correta porque relaciona cultura e religião à construção da identidade coletiva, retomando o sentido histórico do texto sem copiá-lo literalmente.
O aluno pode ter entendido que a cultura serve para uniformizar o grupo com os vizinhos, invertendo a ideia de que as práticas afirmam a identidade própria.
O aluno pode ter tomado um detalhe do cotidiano, como construir casas, como finalidade central da cultura e da religião, ignorando o papel identitário descrito no texto.
O aluno pode ter trazido de outros conteúdos a ideia de que religião serve ao poder político e inferido um controle dos chefes que o texto não menciona.
Por que engana: Trocar identidade cultural por organização política ou trabalho diário
Raio-X da questão
Identidade coletiva
Reconhecer identidad
Noção de grupo social · Diferença entre costume e função prática
Cultura e religião
Trocar identidade cultural por organização política ou trabalho diário
Diversidade cultural
Respeito à diversidade
História do 5º ano
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