— Depois que passaram a “desmontar” celulares no galpão perto do rio, a gente vê menos garças e os peixes…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar questões socioambientais, políticas e econômicas relativas à dependência do mundo atual em relação aos recursos não renováveis e discutir a necessidade de introdução de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais, comparando diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Depois que passaram a “desmontar” celulares no galpão perto do rio, a gente vê menos garças e os peixes grandes ficaram raros — relatou um pescador. Uma análise (dados ilustrativos) encontrou cádmio e chumbo na água e mediu as concentrações desses metais em organismos do local: algas (0,2), peixes pequenos que se alimentam de algas (1,0) e peixes predadores (6,5), em uma mesma unidade. A prefeitura também anunciou a troca de tablets usados por agentes de saúde a cada 2 anos, citando atualização de software. Em audiência pública, moradores discutiram que muitos aparelhos antigos acabam em descarte informal, com queima de componentes para “recuperar” partes metálicas. Analise as informações do texto e identifique a medida pública que enfrenta a dependência de recursos minerais não renováveis e reduz o risco biológico associado ao aumento de metais ao longo da cadeia alimentar.
- A) Implementar compra anual de aparelhos novos, exigindo apenas embalagens recicláveis dos fornecedores
- B) Implementar captura intensiva de peixes predadores para diminuir a concentração de metais na cadeia alimentar
- C) Implementar logística reversa com reparo/reuso e reciclagem de metais, com pontos de coleta e rastreio
- D) Implementar dragagem periódica do rio para remover sedimentos e liberar a área de pesca
- E) Implementar queima controlada do lixo eletrônico para reduzir o volume antes do envio ao aterro
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto relata descarte informal de celulares e tablets, com queima de componentes para recuperar partes metálicas, e mostra que cádmio e chumbo se acumulam ao longo da cadeia alimentar: algas 0,2, peixes pequenos 1,0 e peixes predadores 6,5 (mesma unidade), ou seja, a concentração cresce a cada nível trófico.
- A questão pede uma medida que enfrente duas coisas ao mesmo tempo: a dependência de recursos minerais não renováveis (os metais) e o risco biológico do aumento de metais na cadeia alimentar. Isso exige atuar na origem do resíduo e na recuperação dos metais, e não apenas no sintoma.
- A alternativa C, logística reversa com reparo/reuso e reciclagem de metais, com pontos de coleta e rastreio, atende aos dois critérios: retira os aparelhos do descarte informal, recupera os metais sem mineração nova e evita que os contaminantes sigam para o rio.
- Por que as outras estão erradas: A) a compra anual de aparelhos novos aumenta o consumo de recursos não renováveis e gera mais lixo eletrônico; B) a captura de predadores não remove o metal do ambiente e ainda desequilibra a cadeia alimentar; D) a dragagem remove sedimentos mas não trata a causa da contaminação nem reduz a dependência de minérios; E) a queima do lixo eletrônico libera metais tóxicos no ar e não recupera recursos.
- Conclusão: o gabarito C está correto, pois é a única medida que combina recuperação de metais e redução do risco à cadeia alimentar.
💡 Dica: Analise o impacto ambiental e as soluções para o descarte de eletrônicos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que trocar aparelhos com frequência resolve o problema ambiental, sem perceber que isso aumenta a extração de minérios e o volume de descarte.
O aluno pode imaginar que, ao retirar os peixes predadores, a concentração de metais no ambiente diminui, sem entender que o metal permanece na água e nos sedimentos e que a cadeia alimentar seria desequilibrada.
Por que engana: Confundir medidas de controle ambiental com ações que não reduzem a contaminação ou que agravam o problema.
Ao prolongar uso e recuperar metais, reduz mineração (não renováveis) e diminui descarte/contaminação, atacando a fonte da bioacumulação.
O aluno pode associar a contaminação apenas a sedimentos visíveis e acreditar que removê-los elimina os metais, ignorando a origem do problema no descarte de eletrônicos.
O aluno pode entender que reduzir o volume do lixo por queima é uma forma de reciclagem, sem perceber que a queima libera metais tóxicos e não recupera os recursos.
Raio-X da questão
impacto ambiental metais pesados
avaliacao
cadeia alimentar ecossistemas · poluentes ambientais metais pesados
cadeia alimentar e poluentes ambientais
Confundir medidas de controle ambiental com ações que não reduzem a contaminação ou que agravam o problema.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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