Pesquisadores acompanham, em uma cidade fictícia, o destino de aparelhos eletrônicos descartados. Parte deles…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar questões socioambientais, políticas e econômicas relativas à dependência do mundo atual em relação aos recursos não renováveis e discutir a necessidade de introdução de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais, comparando diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pesquisadores acompanham, em uma cidade fictícia, o destino de aparelhos eletrônicos descartados. Parte deles é levada a um aterro que também recebe resíduos domésticos. Após chuvas intensas, a água que atravessa o solo do aterro alcança um córrego próximo. No trecho situado após esse local, foram encontrados íons metálicos na água e menor diversidade de larvas de insetos aquáticos em comparação ao trecho anterior. O município planeja substituir equipamentos públicos com frequência e discute o destino dos aparelhos antigos. Baterias, placas e fios contêm metais obtidos de depósitos minerais, cuja formação ocorre em escalas de tempo geológicas. A decisão sobre o descarte pode, portanto, afetar tanto os organismos do córrego quanto a necessidade de extrair novas matérias-primas. Analise a situação descrita e identifique a medida pública que reduz simultaneamente a demanda por extração mineral e a exposição de organismos aos metais.
- A) Incinerar dispositivos descartados, convertendo seus metais em substâncias inofensivas.
- B) Implantar pontos de entrega e reciclagem, recuperando metais e evitando o descarte no solo.
- C) Estimular a troca anual de aparelhos, elevando a circulação de produtos eletrônicos.
- D) Enviar dispositivos descartados a aterros comuns, pois o solo neutraliza os metais.
- E) Ampliar novas frentes de mineração, substituindo materiais descartados por matéria-prima extraída.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um problema de descarte de eletroeletrônicos: os aparelhos vão para um aterro que recebe lixo doméstico, a água da chuva atravessa o solo, carrega íons metálicos até um córrego e reduz a diversidade de larvas de insetos aquáticos.
- A medida pedida deve atuar em duas frentes ao mesmo tempo: diminuir a necessidade de extrair minérios (metais de depósitos geológicos que levam tempos geológicos para se formar) e diminuir a exposição dos organismos aos metais.
- A alternativa B propõe pontos de entrega e reciclagem. Ao recuperar os metais dos aparelhos, o material volta ao ciclo produtivo, reduzindo a extração mineral; ao impedir que os aparelhos sejam jogados no solo, evita-se que os metais cheguem ao lençol e ao córrego. Por isso, esta é a alternativa correta, e concordo com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois a incineração não transforma metais em substâncias inofensivas; metais não são destruídos pela queima e podem ser liberados no ar ou em cinzas tóxicas.
- A alternativa C está errada, pois estimular a troca anual de aparelhos aumenta o volume de descarte e a demanda por novos materiais, agravando os dois problemas.
- A alternativa D está errada, pois o solo não neutraliza metais; eles podem se acumular e ser transportados pela água, como o próprio caso do córrego mostra.
- A alternativa E está errada, pois ampliar a mineração aumenta a extração de matérias-primas, em vez de reduzi-la, e não resolve a exposição ambiental.
💡 Dica: Relacione o impacto ambiental do descarte com a extração mineral e proponha solução sustentável.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que queimar os aparelhos elimina os metais, transformando-os em substâncias inofensivas. Não percebe que metais não desaparecem com a combustão e podem contaminar o ar e as cinzas.
A recuperação de metais reduz a necessidade de nova mineração e impede que resíduos eletrônicos liberem substâncias no ambiente do córrego.
O aluno associa estímulo ao consumo e à troca frequente de aparelhos a alguma solução, sem perceber que isso aumenta o volume de descarte e a demanda por novos metais.
O aluno supõe que o solo funciona como barreira que neutraliza os metais, ignorando que eles podem infiltrar-se com a água da chuva e atingir córregos.
O aluno confunde reduzir a extração com ampliá-la, ou pensa que substituir materiais descartados por matéria-prima nova resolve o problema ambiental sem tratar o descarte.
Raio-X da questão
impacto ambiental do descarte
diagnostico
ciclo dos materiais e poluição · impacto ambiental da mineração
processos de contaminação ambiental e ciclo de materiais
Confundir a relação entre descarte inadequado e contaminação ambiental, ou não relacionar com a extração mineral.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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