— Professora, esses bichinhos estão nadando aqui! — disse Bia, apontando para um copo transparente com água…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Professora, esses bichinhos estão nadando aqui! — disse Bia, apontando para um copo transparente com água que ficou juntada dentro de um brinquedo no quintal depois da chuva. As crianças viram pontinhos compridos mexendo, bem devagar. A turma ficou curiosa e também preocupada, porque ninguém queria deixar o lugar com água parada. Na semana anterior, quando encontraram uma pilha no chão, eles quiseram saber como descartar sem prejudicar a natureza. Para responder, compararam várias ideias e escolheram uma fonte que realmente entendia do assunto: olharam um aviso da coleta do bairro e conversaram com quem trabalha recolhendo o lixo. Agora, a professora propôs fazer algo parecido para descobrir o que pode nascer na água parada e como evitar que isso aconteça. Com base no texto, identifique a fonte de informação mais adequada para a turma descobrir como evitar que apareçam bichinhos na água parada.
- A) Perguntar para uma criança mais velha o que ela acha que são os bichinhos e seguir essa ideia
- B) Conversar com um profissional de saúde da comunidade que orienta sobre água parada e cuidados com o quintal
- C) Assistir a um vídeo engraçado na internet sobre bichinhos na água e copiar o que aparece no vídeo
- D) Olhar a água por mais tempo e decidir sozinho o que fazer apenas pelo que está vendo no copo
- E) Ler um livro de histórias com sapos e peixes e usar a história para decidir o que fazer com a água
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a fonte de informação mais adequada para descobrir como evitar que apareçam bichinhos na água parada. O texto mostra que, na situação da pilha, a turma escolheu uma fonte que realmente entendia do assunto, como um aviso da coleta do bairro e a conversa com quem recolhe o lixo. Ou seja, a boa fonte é alguém com conhecimento técnico e experiência no tema. Passo 2: Transportando esse critério para a água parada, a fonte adequada é uma pessoa com conhecimento específico sobre o assunto, como um profissional de saúde da comunidade que orienta sobre água parada e cuidados com o quintal. Essa alternativa é a B, que coincide com o gabarito oficial. Passo 3: Por que as outras estão erradas: a A é errada porque uma criança mais velha tem a mesma dúvida que a turma e não necessariamente sabe a resposta. A C é errada porque um vídeo engraçado não tem compromisso com a informação correta e pode trazer dados errados. A D é errada porque olhar a água sozinho não revela o que nasce nela nem como evitar, já que os bichinhos são pequenos e a observação não basta. A E é errada porque uma história de ficção com sapos e peixes não trata de prevenção real e não se baseia em fatos sobre a água do quintal. Passo 4: Conclusão: a melhor fonte é a que tem conhecimento técnico comprovado sobre o assunto, por isso a resposta correta é a B.
💡 Dica: Identifique a fonte mais confiável para aprender sobre água parada.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a opinião de qualquer criança, inclusive uma mais velha, serve como fonte confiável, ignorando que ela também pode não saber a resposta.
Por que engana: Escolher fontes não confiáveis ou basear-se apenas em observação pessoal sem consulta a especialistas.
Assim como na coleta do lixo, buscar quem trabalha e orienta sobre o tema traz informação confiável para agir e conservar o ambiente.
O aluno confunde popularidade e entretenimento com credibilidade, supondo que o que aparece em um vídeo engraçado é informação correta para aplicar na prática.
O aluno acredita que a observação direta, sem conhecimento prévio, é suficiente para decidir o que fazer, desconsiderando que o que está visível não explica a origem dos bichinhos.
O aluno trata uma história de ficção como se fosse fonte de informação científica, usando o enredo para orientar ações reais sobre a água.
Raio-X da questão
fonte confiável de informação
diagnostico
compreensão de fontes de informação
estudar como identificar fontes confiáveis de informação
Escolher fontes não confiáveis ou basear-se apenas em observação pessoal sem consulta a especialistas.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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